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道德与法治4不做小马虎教学设计教学目标 情感与态度愿意养成认真、细心、不马虎的好习惯。行为与习惯帮助学生养成做事不马虎的好习惯。知识与技能知道应该从小培养学习、做事认真、细心的好习惯。过程与方法在游戏、事例分析等活动中，联系生活实际感悟马虎的危害，探讨做事不马虎的方法。教学重点掌握做事不马虎的方法教学难点引导学生克服不马虎的行为。教学准备歌曲小画家、动画片马小虎、成语故事马马虎虎课件教学过程 一、歌曲导入1、教师这节课我们来上道德与法治课，老师给同学们带来几幅小动物的图片，在看图片的时候老师有一个要求，说出你看到的小动物的名字和它的一个特点，第一个老师先说，蚂蚁它长得很小，蚂蚁它长得很小，名字，特点，会说吗看，下一个是谁依次出现大马、小兔子、小鸭子、螃蟹2、教师；大家说的真好，看来非常善于观察生活中的事物，老师这有一首儿歌送给大家，看看这首小儿歌里又有什么呢 3、播放儿歌粗心的小画家前半部分4、教师看到了吗他们都是什么对了，就是我们刚刚认识的这些小动物，都有谁啊一起说。（学生螃蟹、鸭子、兔子、大马）5、教师它们和我们认识的小动物又有什么不同吗（螃蟹八条腿他画成四条腿了，鸭子的嘴巴是扁的他画成尖的了，兔子的耳朵是长的他画成圆的了，大马有尾巴，他没有画尾巴。）6、教师这就是丁丁画的小动物了，（教师指着大屏幕）这么粗心大意，老师给丁丁起了个名字叫小马虎。（板书小马虎）。二、活动一生活中的小马虎1、教师其实啊老师也马虎过，就在前几天去超市买菜，付钱时却发现钱包忘记带了。孩子们，你们有过哪些马虎的时候吗 2、学生讲述马虎的经历。例数学题110,太阳写成大阳了。（教师评价引导这是学习中的马虎；真是太马虎了，把大家都逗笑了。）（适当板书做事学习）教师评价引导会写的字写错了，太可惜了；真遗憾，没全对；谁在学习中还马虎过请把小手举起来，看来孩子们在学习中都马虎过；有谁在其他方面马虎过呢在做事时呢有哪些马虎的现象呢这是你做的，有没有看到过别人做的吗可以是自己的也可以是身边人的，家人的，小伙伴的。（板书做事学习）三、活动二马虎的原因1、教师我们看到了做事和学习有这么多马虎的现象。老师又有一个小故事让大家来看了，看看小马虎又做出什么马虎的事了马小虎为什么总是马虎呢教师播放马小虎动画片片段2、学生颜料没有盖上盖子。3、教师追问为什么没有给它们盖上盖子呢没有在乎、没在意、没有当回事4、教师看来我们在大意时就愿意犯马虎这个毛病；我们不认真时，小马虎就来到了身边。5、教师为什么马小虎一会那么高一会又变矮了（把身高计算错了，马虎了，计算不认真）6、教师孩子们，你们真厉害，帮助马小虎找到了马虎的原因，那你们找到自己马虎的原因了吗请在小组中说一说自己马虎的原因，没有找到马虎原因的孩子可以请教小组内的小伙伴。（课件出示小组讨论交流）7、在小组中交流马虎原因。8、学生汇报计算错误，计算粗心了；看错题目了，粗心大意、心太急、求快、忘了检查、没有认真检查、做事丢三落四、观察没有顺序、思考缺乏条理、缺乏稳定性有事认真有时马虎、做事冲动、丢三落四等等。四、活动三怎样才能不马虎1、教师下面和老师来做一个动手的游戏吧池塘里有一只小青蛙迷路了，只要你找出途中所有的不同，并用圆圈圈出来，小青蛙便可以回到家了。比一比谁能在音乐声停之前帮助小青蛙回到家。（课件出示）2、教师听懂游戏规则了吗3、学生进行找不同游戏。4、学生交流方法，教师适当点拨引导。 （板书要认真、要仔细、有条理、别心急、多检查。）五、活动四马虎的危害1、教师小青蛙被你们这么顺利的送回家了，听小青蛙的妈妈和大家说了这样的一段话。（播放青蛙妈妈的话，故事马马虎虎。）2、教师我们又看完了一个小故事，这个小故事说明了什么呢你又从故事中看到了什么呢3、教师因为马虎，马虎先生既赔了钱，又失去了儿子，这就是马虎的危害。就在今年一月份人民网报道了这样一则新闻“英国大学做实验点错小数点，险出人命，被罚40万英镑”。可见，马虎是多么可怕的事情啊在学习生活中，这些细小的马虎现象，以后可能造成大的危害，面对马虎我们应该怎么做（学生改正）大点声告诉老师，（学生改正）非常好。4、教师做什么样的孩子（不马虎，认真的孩子）六、总结1、教师一节课马上就要过去了，小马虎变了，请看（教师播放粗心的小画家儿歌后半部分，学生随着音乐一起唱起来。）2、教师他变成什么样了（不马虎了，把画都画对了。）3、教师我们一起把掌声送给他吧七、板书设计 5
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