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我不拖拉教学设计教学目标1. 通过微课、生活中的事例 ，知道什么是拖拉。2. 能从生活中找到自己拖拉的事情，知道拖拉的危害，找到克服拖拉的方法。3. 初步树立不拖拉的意识，愿意养成不拖拉的好习惯。学情分析一年级学生由于年龄特点，不能更清楚地认识自己身上的不足。因此，在教学中，教师利用微课、生活中的事例等进行一步步地引导，让学生认识到自己身上存在的各种各样的拖拉现象。再运用深层次地追问，让孩子们知道拖拉会影响到自己的成长，也会影响周围的人以及团体。通过川航事件与生活中的“小拖拉”进行对比，让学生们明白生活中的小拖拉如果不及时改正，不养成好习惯的话，将来遇到大事件也将会处理不好。通过对比，让学生再次感受拖拉的危害。最终，让学生拥有主动改掉拖拉的坏习惯的意识，从现在开始，做一个不拖拉的孩子。任何一个好习惯的养成，都是需要时间的。因此，教师利用“好习惯成长树”，让学生用一段时间来改正自己爱拖拉的坏习惯，从而逐步养成不拖拉的好习惯。教学过程一、故事导入，体会什么是拖拉1.老师同学们都准备好了吗老师看到有的同学动作有些慢，好了，大家都准备好了，咱们准备上课，起立，同学们好老师您好2.老师今天老师给大家带来了一个新朋友，看它来了下面我们就一起来听听有关于这只小鸟儿的故事，好吗播放微课3.第三张图片天气越来越冷，刮起了大风，这只鸟冻得直打哆嗦，打哆嗦什么样啊这个时候这只鸟心里会想些什么啊预设生明天就垒窝那这只鸟最后会怎样做呢让我们继续听故事。4.第七张图片最后怎么样啊预设生最后被冻死了。追问它为什么被冻死了生1做窝不着急，总说来得及。生2当别人劝它搭窝的时候，它说来得及来得及。教师板书“不着急”“来得及”。5.总结像这只鸟这样，遇到事情就想着不着急，还来得及，这样做就是拖拉。二、寻找生活中的小拖拉（一）、吃饭拖拉1.这只拖拉鸟，遇到事儿，心里就想着不着急，来得及。那我们小朋友，在生活当中有没有这样的现象2.老师给大家带来了一个小拖拉，我们一起来看看，发生了什么事儿预设生爸爸妈妈做好饭了，叫了小明好几次，该吃饭了，可小明总是不着急，还是一个劲儿地在玩自己的玩具。3.是呀，那他会说什么呀（等一会儿）贴板书“等一会儿”4.师总是把“等一会儿”放在嘴边也是拖拉的一种表现。（二）寻找生活中的拖拉现象1.教师引导那在生活当中，你自己身上也有拖拉的时候吗大家先想一想，再在小组内交流一下好吗2.全班交流预设1. 起床拖拉（1）提问都怎么拖拉了妈妈叫我起床的时候，我不爱起来，妈妈叫我好几遍，我也不爱起来，就赖在被窝里，被窝里暖和极了，就不爱起床了。（2）追问那就多睡一会儿，不行吗生不行（3）追问为什么生1老师会批评我。上学来晚了，老师讲的知识就学不到了。老师上课讲得挺好的，你突然进教室了，还会打扰了老师的正常上课，也会耽误了同学们的学习，老师就会生气，就会受到批评。生2你因为起床拖拉了，到学校迟到了。老师正在教室里上课，同学也在教室里上课。结果本来好好的一堂课全被你打断了，我觉得这是不尊重别人的行为。（4）你起床拖拉的时候，妈妈当时会怎么想我们一起来听一听。播放录音妈妈的心声（5）总结原来，你起床拖拉那么一会儿，妈妈也会着急上火的。妈妈五点半就起床准备你的早餐，可你却没吃上，上学晚了，又会端误大家的学习，耽误老师的工作，弄得所有人都不开心呀。2.写作业拖拉（1）提问你们还在哪些方面拖拉了（2）追问写作业拖拉，就拖拉一会儿呗会怎么了生1写作业拖拉的话，时间就会被浪费了，如果你赶紧写作业的话，省下的时间不是可以做更多你想做的事儿了吗生2你写作业拖拉的话，家长老师都会跟着着急上火的。爱自己的妈妈就赶紧写作业。别让他们生气。生3写作业东看西看，一会儿玩一会写的，养成坏习惯就不好。3.排队拖拉1.提问排队拖拉有什么不好的2.学生间交流生1会影响自己，爱玩的活动没玩成。没学到知识。生2会影响班集体生3会影响到老师上课。3.我们来听听体育老师是怎么说的（播放视频）生4还会影响到自己以后，还能养成坏习惯。4.总结4.川航事件（1）教师讲述就在前几天，有一架载有119名乘客的飞机，遇见了一件惊心动魄的事件，我们一起看看，发生什么事儿了生玻璃破了，有一个人身子都探出一半。（2）当时情况十分紧急，这个飞机在一万米的高空，玻璃碎了以后，驾驶舱里的温度是零下40度。而开飞机的人，只有13秒的时间处理，如果13秒之内没有处理好，飞机就会从一万米的高空跌落下来。13秒的时间有多长让我们来感受一下。播放音乐。（3）咦你们怎么了怎么不跳了生音乐停了是呀，这就是13秒的时间，是不是很短呀是啊13稍很短，可他却只用了7秒的时间，这位英雄机长完成了所有的操作，他救下了119名乘客的生命，也救下了8位机组人员。你觉得他是怎么做到的生平时做事都非常专心，因为他平时就不拖拉。从来不拖拉。生因为他知道他心中知道做事不拖拉，既能救自己，也能救别人。是呀，只有平时做到不拖拉，才能在关键的时刻也做到不拖拉。就像这位开飞机的机长，你看救下了119名乘客。5.对比感受，感知小事儿也不能拖拉。（1）提问刚才我们说的都是生活当中的小事儿，可能也遇不到刚才川航的大事儿。那小事儿拖拉一下要紧吗生不行小事儿也不能拖拉，老拖拉就会养成一种坏习惯。（2）总结是呀，只有在小事儿上不拖拉，在大事儿上你才能从容冷静地处理好。无论是大事，还是小事，我们都不能拖拉。三、寻找拒绝拖拉的方法那怎样才能不这样说，不这样做怎样才能做到不拖拉1. 珍惜时间2. 尊重别人3. 热爱集体4. 做事专心四、共建好习惯成长树1.教师讲述我们要做到不拖拉，得知道自己身上有哪些拖拉的坏习惯才行。现在大家闭上眼睛想一想，你身上都有哪些拖拉的坏习惯。2.现在我们就把自己想到的，写在老师给你发的小绿叶上。老师给大家准备了一棵好习惯成长树，我们就来把自己发现的拖拉的坏习惯写下来，然后贴到我们的好习惯成长树上。3.分享看一看，读一读。打开希沃软件，全班分享交流。5. 两周以后我们再来看看这棵成长树，谁拖拉的坏习惯改正过来了，就来找老师，老师就给你换成一个红苹果，老师期待我们的成长树上结满果实。五、课后活动1.孩子们帮老师把“好习惯成长树”从黑板上拿下来。2.孩子们帮老师把教室里原有的墙报给换下来。3.孩子们一起往教室里的墙报上粘“好习惯成长树”。4.班级里的孩子们一起看墙报，了解彼此想要改掉的拖拉的坏习惯。
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