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一年级下册我不拖拉教学设计 教学目标1、情感和态度 通过指导学生做事不拖拉，教育学生珍爱生命要从抓紧时间开始，培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。2、行为与方法 教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。3、知识与技能 使学生了解无论在学校和家里，都要作到学习时就要认认真真地学习，娱乐时就要痛痛快快地玩耍，学会抓紧时间的常识和技能。 4、过程与方法 通过讨论、体验和向他人学习等活动，使学生了解做事拖拉的危害，抓紧时间的快乐，学会珍惜时间。教学重点培养学生珍惜时间的思想感情和抓紧时间做事的态度。教学难点教育学生学会有计划、抓紧时间来学习和生活，初步养成良好的生活、学习习惯。课前准备多媒体课件教学过程环节1 故事导入，感知拖拉师同学们，今天上课我们先来听一个故事。（根据教材第1012 页绘本拖拉鸟的故事制作动画片，课上播放，故事只讲到拖拉鸟的窝一直还没有搭好。）师同学们，听了这个故事，大家知道这只鸟为什么叫“拖拉鸟”了吗（教师板书拖拉）（老师根据学生发言板书不急、明天）环节2 联系实际，了解拖拉师在我们的身边有没有像“拖拉鸟”一样的同学呢我们一起来找一找吧（教师出示一组图片，教材第10 页正文中的两幅图。要求学生以小组为单位，先仔细观察，然后交流，再推举发言人进行集体交流。）生1 我发现第一幅图中的同学很拖拉，因为爸爸妈妈叫他吃饭，可是，他却只顾着玩，跟爸爸妈妈说“等一下”。生2 我发现第二幅图中的同学也很拖拉，因为老师要收本子了，可是他的作业还没完成。（教师板书等一下、还没完。）师同学们可真棒大家发现，只要常常把“不急”“明天”“等一下”“还没完”挂在嘴边的人，都跟这只鸟一样，有做事拖拉的毛病。那么，拖拉的毛病会带来什么问题呢大家猜一猜，“拖拉鸟”的故事的结尾会怎样生1 “拖拉鸟”最后被冻死了。因为它总是说“不急，明天再说”，冬天到了，它找不到搭窝的树枝了，所以它冻死了。师做事拖拖拉拉，看似一个小毛病，但是却会危害到拖拉鸟的生命生2 “拖拉鸟”第二天急忙找东西搭窝，再也不拖拉了。师（现场采访同意这一观点的同学）请问，如果你是这只“拖拉鸟”，此时此刻你的心里是怎么想的生1 就是因为以前拖拖拉拉，所以差点被冻死了。生2 如果再不把窝搭好，真的会被冻死的。师是的做事拖拖拉拉确实可能危害到自己的生命安全师如果生活中的人们也像“拖拉鸟”一样，结果又会怎样（教师出示教材第10 页的两幅图。）生1 等一下饭菜都凉了，吃了肚子会痛。生2 等一下爸爸妈妈会生气了，要批评他的。生3 同学们的作业都做完了，他还没做完，老师会批评他。生4 做完作业的同学都可以休息、玩耍，可他还要补作业。师（小结）拖拉会害了自己。师（播放图片1. 病人生命垂危，医生抢救；2. 居民楼失火，消防员救火；3. 农民播种；4. 老师上课；5. 工人工作）师如果他们拖拉了，会产生什么后果生回答。多媒体出示对医生来说，“时间就是生命”；对消防员来说，“时间就是胜利”；对农民来说，“时间就是丰收”； 对老师来说，“时间就是知识”； 对工人来说，“时间就是产品”。师（小结）看来，无论是做什么工作，拖拉都可能导致后果严重师看到这些，大家想说什么生不要拖拉。（教师板书不拖拉）环节3 真情体验，告别拖拉（教师出示图片1、一同学未吃多少，其他同学已吃好；一同学边吃饭边玩玩具。2、闹钟响了，小朋友还不起床。3、同学们排队放学，有同学拖拖拉拉还没进队伍）师认真观察，说一说你看到了什么。对照图片，想想自已，你拖拉了吗师同学们，我这里有一个好伙伴能告诉大家“不拖拉”的小窍门。你们知道这个伙伴是谁吗请大家猜一猜出示图滴答滴答，声音急。催我早早睡，叫我早早起。生小闹钟师（出示教材第13页的图）对看看小闹钟告诉了我们什么吧生读。生小闹钟告诉我们珍惜时间就可以跟“拖拉”说再见了。（板书珍惜时间）师小明也有一个和“拖拉”说再见的好方法，我们一起去看一看。（出示教材第12 页。）师说一说小明的好办法是什么。师你还有跟“拖拉”说再见的好方法吗生1 我要制定学习计划。生2 多练习，做熟练。生3 提醒自己“快”一点。生4 做事的时候抓紧时间。生5 先把事情做完再去玩。师同学们，通过学习，我们不仅知道了总把“不急”“等一下”“还没完”挂在嘴边，就是拖拉的表现，而且了解到，如果总是拖拉的话，就会养成坏习惯，就可能对自己和他人带来不利的影响，甚至会造成严重的危害。所以，我们从小就要学会不拖拉。这里，老师送给大家一首明日歌明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉跎 。师大家知道这首诗的意思吗生1 时间是宝贵的，要珍惜时间。生2 珍惜时间，要从今天做起。师对。在此，老师祝愿大家都能做时间的主人，学会做事不“拖拉”。
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