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执教者Teacher课题Subject我喜爱的书课时Hour1班级Class八年级时间Time课型TypeofLesson新授课教学目的Teaching Objectives知识与技能初步掌握书籍封面版式设计的基本规律与方法。过程与方法融美术字与图形于一体，强调字体与图形的排版设计,大胆设想，运用构图、色彩、图案等知识，以文字元素为主，设计出比较完美、体现个性的封面。情感态度价值观通过学习设计封面，激发学生爱书、爱学习、爱生活的美好道德情操。教学重难点Teaching Mainland Difficult Points学习封面设计的基本知识字体与图片的排版都要体现书籍内容的情感，作品能体现个性，力求创新。教学过程Teaching Progress1、 导入新课1、 播放视频师请一名同学来回答我，视频里讲了什么内容。生回答师说得很好，再看看你们桌上摆放的东西，大家就一定不难猜出今天美术课的主角就是书（板书“书”）2、 师书啊，是我们的好朋友，是人类进步的阶梯，那你们平时喜欢看书吗喜欢。看来大家都很热爱学习，那么今天我们就一起来学习我喜爱的书 （板书 我喜爱的书）2、 感受新知1、说到喜爱的书，我今天也带来了几本我喜爱的书，你们看（展示手里的书）我发现你们的目光都在老师手里的这几本书上，你们是在看什么呢生举手回答2、 封面的作用 1）刚才有同学说到了看书的封面，想通过看封面进而知道老师喜爱什么书。那么谁能告诉我封面对一本书有什么作用【介绍书】 2）（展示没有封面的破书）没有封面的书，里面的纸张都旧旧的，脏脏的，封面还有什么作用呢【保护书】3）再来看看这两本书，它们同样都是海底两万里，但是出版社的不同封面的设计也不同，我们在选择的时候就会根据对封面的个人喜好来进行购买，所以封面还有什么作用【吸引读者】3、书的结构其实一本书除了封面还有书脊和封底，但从我们美术从艺术设计的角度来说，书的封面是书籍装帧设计中最重要的部分，今天我们就来学一学一本书的封面设计。4、封面设计的表现形式、一个完整的封面应具备哪三个要素想设计一个封面，当然先要了解一下封面设计的基本知识。老师这里有两个问题，一是封面设计有哪些表现形式，二是一个完整的封面应具备哪三个要素，现在需要大家根据教材和桌上的书，小组讨论讨论这两个问题，给大家两分钟的时间，最先思考出答案的小组举手示意老师。（学生回答后并选择合适的书来展示）5、 1）表现形式文字、绘画、摄影、图案 PPT展示一种便请学生在课外书中找出一种向全班示意2）三个要素形状、文字、色彩问三要素哪个最重要生自由回答师我和xx的想法一样，也觉得文字最重要，文字能清楚明了地向读者说明这是一本什么书，利于读者选择，所以我们这节课就主要来学习以文字为主的封面设计。3、 深入探究 1、如何给一本书设计封面1） 首先确定规格尺寸师常见的书的规格尺寸有直立式版式（竖版）、横版和正方形版式（边介绍边向学生展示三种规格）2） 文字设计 师我们不得不承认，书封面文字的主次、疏密、虚实，以及文字的字体、大小、颜色都影响书籍封面的整体效果。 书封文字，尤其是书名的文字字体在形式上分为两种，一种是常见的印刷字体，比如宋体、黑体、楷体，另一种就是设计师专门为其设计的创意字体。今天我们主要来探究探究创意字体。a. 笔画变异b. 突出关键词c. 结构变化3） 组织布局师文字设计好了，如何放置在封面上也是值得考究的，所以第三步就是组织布局。先来看两组封面，看一看这两组封面的文字布局方式有什么不同呢对称布局、不对称布局对称布局分散布局、中心布局不对称布局边角式布局、辅助线式布局小结设计封面的步骤。2、游戏师我们在了解了封面设计的步骤之后，先来小试牛刀一下，帮我这本缺了封面的童话选设计一个封面。第一步，我们确定它是竖向排版。第二步，对“童话选”三个字的设计。我在课前设计了两种字体，一种是横向的，因为是童话，受众群体可能是小孩子，我们想一想，小孩子在刚开始学写字的时候，笔画可能写不直，于是我模仿小孩子写字的感觉，将有些笔画故意偏离一下角度。当然偏离的角度也不是随意地偏的，以话为中心，童的笔画和选的笔画都往中间的话靠拢，三个字就比较紧凑。第二种是竖向的，用了笔画变异的方法，把三个字里的点变为童话里常出现的皇冠和圆点，另外三个字里的撇捺等笔画也把它处理为直线，字里含的“口”字，在收笔的时候没有封口，注重细节会让字看起来更有意思。第三种是横向的，首先是用了结构变化的方法，将字的上下结构拉长，再用笔画变异的方法，将字的横笔画变为波浪线，话字的点变为星星，这样一个创意字就设计好了。好，那么第三步我想请同学们上来帮帮我了。我们知道了布局方式大的分两种，分细了有四种，由于我设计的字都是连在一起的所以不考虑对称布局里的分散式。现在有谁想来帮帮我，把书名合理的放在封面上。生互动。放完之后请其说明用的哪种布局方法。四、自主学习1、师通过同学们的努力，我们给童话选设计出了新的封面。现在请你们选择喜爱的课外读物，根据内容特点，以书名为中心，以文字作为主要表现形式，为其设计一个封面。学生自主设计，教师巡回检查2、将优秀作品张贴在黑板上，请学生说一说最喜欢哪个作品。五、拓展及总结 通过这堂课的学习，大家知道了书的结构并对书籍封面设计有了初步的了解，但“书”是不是只有我们所见的这一种呢当然不是，还有打开就是另一个世界的立体书，其实书作为一个传递信息的载体，形式不限，材质不限，甚至还有各种你意想不到的书。希望通过本课的学习，能让同学们更爱惜书、更热爱读书更热爱生活。教后反思Teaching Reflection
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