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我喜爱的书教学目标1、认知目标掌握封面设计的构成要素,会利用置换的方式来创意字体,对封面中文字的布局有初步认识.2、能力目标在字体的变化上有一定的创意空间和想象能力,培养利用构图、色彩、图案、美术字等知识达到构成的视觉形象的思维习惯。3、情感目标培养学生的创新精神和实践能力,提高学生的审美能力,提倡热爱读书,读好书。学情分析本节课通过自主探究完成对封面设计的组成三要素图像、文字、色彩的学习,培养学生树立把文字变成封面设计的三要素图像、文字、色彩的设计理念;通过教师提供的材料自由置换字体,让学生充分认识到字体创意可以带来的乐趣;学习封面中文字变化形成构成的视觉形象,通过学生作业与经典设计作品对比学习,激发他们的设计愿望,培养他们学习美术的兴趣。重点难点1、教学重点掌握用字体设计封面的要点,即字体、大小、位置、色彩、组合构成的视觉形象2、教学难点字体与排版都要体现书籍内容的情感。教学活动活动1【导入】师同学们，高尔基说“书是人类进步的阶梯。”读好书对我们的成长非常的重要。如果你走进书店，想购买一本西游记，面对琳琅满目的书籍你会选择哪一本它为什么吸引你（PPT展示西游记封面）学生回答。师由此可见，一本书不仅要有好看的内容，还要有好看的封面设计，才能吸引读者的眼球。我相信每一位同学都有自己喜爱的书。今天我们来给自己喜爱的书设计一个漂亮的、独一无二的封面。怎样设计一个漂亮的封面呢。下面开启我们今天的探索之旅。活动2【讲授】提出问题、解决问题一、观察桌面上的白皮书。提问它和我们平时看到的封面有什么不同学生回答。师通过观察，这位同学发现了封面的一些奥秘。（二）、观察桌面上的的书籍封面，根据问题，围绕封面，小组讨论2分钟。讨论结束后，每组推选一名同学作代表，介绍本组的书籍封面。（三）、讲授新知1、封面的结构（封面、书脊、封底）2、构成封面的三要素 图形、文字、色彩3、封面设计的表现形式 摄影、绘画、文字、图案4、封面的布局（均衡）A、视觉天平。B、构图小游戏。5、书籍封面的文字A、书名是封面设计的重点，封面其他要素要围绕书名来设计。B、字体分为基本整体、创意字体。C、欣赏以文字为主的封面设计。思考书籍封面以文字作为主体要素设计，应考虑文字的哪些变化（PPT展示）学生回答。教师小结书籍封面以文字作为主体要素设计，文字的主次、疏密、虚实，以及文字的字体、大小、颜色往往影响书籍封面的整体效果。活动3【活动】示范教师用PS示范封面设计过程（微课展示）活动4【活动】学习活动布置练习 分小组设计一个主题封面。根据书籍内容，以书名为中心，选择适合的表现形式。课堂评价1、提出评价要求先自评,再互评。1、张贴学生作业请学生自行讲解、互评。自评介绍自己的作品，谈谈构思。互评你比较喜欢哪一个封面，为什么。3、对作业完成情况进行评价。师同学们的封面设计的都很完整、漂亮、整体风格比较统一、构图也比较均衡。有的以摄影为主、有的以绘画为主，不论哪种形式，对于细节都处理的比较好。很多同学的设计，让我们眼前一亮，我们给自己点掌声，好不好。今天这节课我们用剪贴的方式为完成了封面的设计与制作，下节课我们将学习用其他的方式来制作完整的封面。好，同学们，下课。课后反思作品中的字体的变化是为了满足封面设计的需要,是不是所有的字体都要有变化是不是所有的色彩都必须强烈对比封面中的文字布局是不是有规律可循
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