资源描述：
变废为宝教学设计【教学内容】湘教版美术八年级下册第六课变废为宝第一课时。【教材分析】本课是属于综合探索学习领域。地球上的资源是有限的，如何将可持续发展的思想潜移默化地融入教材中，是编者追求的目标。如今，人们在享受物质生活的富足和舒适的同时，还深切认识到过度使用有限的地球资源会付出沉重的代价。变废为宝这课的设置能唤起我们的忧患意识，提醒我们维护生态环境，让学生形成珍惜物质资源的意识。本课设置了以运用综合材料进行造型表现的学习活动，利用废弃材料进行平面拼贴与立体组合来完成作品。考虑到学生的实际情况和课堂的易操作性，我将活动一的“平面拼贴”和活动二“废弃物的立体组构”进行了整合重组，让学生利用身边随手可捡的一次性纸杯等废弃材料来制作一件作品，这样既能让学生在创作过程中体会到通过对身边废弃物再创造产生的美，又培养了他们的环保意识。【学情分析】了解到学生对身边废弃物的处理一般以扔为主，所以我制作了一段视频作为课程导入。八年级学生比较活跃，知识面和社会接触面的扩大使得他们的好奇心、求和欲、表现欲增强，但他们在发现和利用废弃材料上还没有足够的经验。所以我在变废为宝的第一课时设计了纸杯畅想，目的在于降低收集材料和作业完成的难度，让学生体会到发现创造身边废弃物，把它们变美是件很容易的事。在作业环节，本课的重点是着眼于创新和制作，要想学生单独在较短的时间内利用废旧材料进行创新是很难的，所以我充分利用学生的全作探究学习，让学生在探索的过程中掌握技巧。以学生合作为主的研究和探索，既能让学生产生思维碰撞又能培养他们的团队全作精神。【教学目标】知识目标能够利用废旧材料的质感、肌理、形状和色彩等不同特性，进行造型表现，并在创作表现活动过程中运用已学的美术知识。能力目标结合一次性纸杯的材质特点，以剪、贴、画、拼、折等方式对纸杯进行制作装饰。情感目标通过对废旧材料的利用，提高学生的环保和资源再利用意识。【教学重点】利用一次性纸杯，进行合理想象，运用平面拼贴、立体组构和创意涂鸦的方法制作出作品。【教学难点】作品制作得新颖、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。【教学方法】 话题导入法欣赏法分析讲解引导法小组合作法激励评价法【课前准备】1、教师准备示范作品、优秀学生作品、课件等。2、学生准备一次性纸杯、剪刀、双面胶、上色工具、卡纸等。【教学过程】课目第6课 变废为宝年级八年级下册执教张维珍教学程序 教学内容媒体运用设计意图一、导入1、针对垃圾分类展开的话。同学们日常生活中是如何处理身边的垃圾的2、视频导入创设情境。 通过观看利用废旧材料制作的优秀作品视频，引起学生学习的兴趣，然后请学生谈谈视频观后感受。引出本课的学习内容变废为宝纸杯畅想。相关课件视频比较能吸引学生注意力，调动学生积极性，加上又是老师精心收集的优秀作品，能快速激发学生的兴趣和求知欲。二、师生共同探究1、分析一次性纸杯的材质特点。2、结合探索分析，一次性纸杯可以通过剪、贴、画，拼、折等不同方法结合获得不同的造型。3、师出示自己用不同方法创作的作品，请学生欣赏。相关课件示范作品 通过欣赏教师作品，让师生共同分析它们的艺术表现形式，打消学生的畏难情绪。三、创作体验 1、以小组合作的方式，根据自己的理解和认识，结合所收集到的一次性纸杯和其它辅助材料的特点进行创作，注意体现材料的特点。 2、教师讲述作业要求在创作过程中尽可能的达到简练、生动、精致。提示学生要放开思路，发挥想象力创造力。同时多媒体播放视频，让还没有想法的同学再受启发。制作工具这个环节中通过小组合作能够发挥团队的力量，事半功倍。四、展示评价 教师通过软件将学生作品拍照上传到黑板屏幕，小组派代表介绍自己小组作品，师生共评作品的优缺点，找出存在的问题，提出改进的建议和方法。Seewolink展示讲评学生作品展评环节是本课的成果汇报阶段。学生通过展示活动来学习交流、赏析评价结果，提高审美能力。5、 拓展小结教师进行拓展小结这节课大家作业完成得很好，废弃的一次性纸杯通过你们大胆的的设想美化，给自己的生活增添了乐趣。鼓励学生课外多去发现废旧材料制作作品，美化环境、美化生活。通过简评肯定学生的表现，提出希望和建议，让学生懂得珍惜生活资源。六、拓展延伸1、变废为宝为我们带来什么好处呢2、生活中还有哪些东西也可以变废为宝相关课件学生课后带两个问题准备下节课，让他们总结这节课的学习所得和明确下节课的课前准备。
展开阅读全文