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部编版小学语文二年级上册第19课雾在哪里教学设计教学目标1. 有感情地朗读课文，要读出雾说话时淘气、天真的语气。2. 在朗读课文的基础上，能展开想象练习说话。 3.通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解 。教学过程第二课时一、复习回顾，导入新课1.【 课件出示词语淘气 顽皮 甚至 躲藏 无论 海岸 房屋 街道 桥梁 一切 散步 】同学们,还记得它们吗谁会读，一齐读。2.同学们,通过上节课的学习，谁能说说雾给你留下了怎样的印象【 课件出示提示雾 是一个又 ____又 ____的孩子。】3.这个淘气、顽皮的孩子都把什么藏起来了【 课件出示提示雾，把 ________藏起来了,把 ________藏起来了,把 ________藏起来了,最后把 ________藏起来了。】4.同学们,这节课我们继续走进课文,更深入地认识这个又淘气又顽皮的孩子。 二、精读课文，积累运用1.同学们, 请自读课文, 看看雾把东西藏起来之后的景色是什么样的边读边画出相关的 句子。2.同学们,你们找到了哪些相关的句子小组交流交流。3.同学们,谁来把你们找到的相关句子与大家分享分享【学习藏大海】【 课件出示图片蓝蓝的大海上有几艘渔船。 】（1）同学们,又淘气又顽皮的雾飞到海上, 把大海藏了起来,那藏起来之后的大海是什么景色【 课件出示无论是海水、船只,还是 蓝色的远方,都看不见了。】 【 课件出示图片一阵大雾飘来,蓝蓝的大海和几艘渔船都看 不见了。 】（2）同学们,谁来看图读句子并说说自己的感受预设雾真是淘气呀真的把大海藏了起来。（3） 同学们,什么都看不见了,人们该多着急呀看来雾还真是一个又淘气又顽皮的孩子。 同学们, 谁来读读雾说的话 【 课件出示我要把大海藏起来。 】 注意雾说话时的语气。 可爱的语气,调皮、骄傲的语气 同学们,雾真的把大海藏了起来听,他又开口说话了。【学习藏太阳】【 课件出示现在我要把天空 连同太阳一起藏起来。】（1）同学们,假如你就是雾,说这句话时会用怎样的语气请带着这样的语气读读。 【 课件 出示雾 ______地说“现在我要把天空连同太阳一起藏起来。”】 得意洋洋,高兴 （2）同学们, 雾真的要把天空连同太阳一起藏起来, 那会是什么样的景象闭上眼睛想象一 下吧（3）预设到处都是白茫茫的雾,天空、太阳、白云都看不见了同学们,谁来用文中的句子说说【 课件出示霎时,四周变暗了,无论是天空,还是 天空中的太阳,都看不见了。】（4）“霎时”是什么意思【 课件圈出霎时 】 形容极短的时间你能给“霎时” 找一个近义词吗【 课件出示图片原来是碧蓝的天空飘浮着几朵白云, 明亮的太阳挂在天空。 一阵雾飘 过来,都看不见了。】（5）同学们,原来有太阳照耀,大地是明亮的,可被雾藏了起来之后,四周就变暗了。 “暗”的反义词就是“明”,两个字都有“日”字旁。你们能试着给“暗”组组词吗 黑 暗、明暗、暗地 同学们,一起来读读这句话。【学习藏城市】（1）【 课件出示课文插图中海岸边城市的图片 】同学们,谁来说说你看到了什么 房屋、 街道、小黑猫 【 课件出示雾的话现在我要把海岸藏起来。 】同学们,一起来读读这句话。（2）同学们,雾把海岸藏了起来,同时也把城市藏了起来。藏起来之后又是什么样的景色 【 课件出示房屋、街道、树木、桥梁,甚至行人和小黑猫,雾把一切都藏了起来,什么都 看不见了。】（3）【 课件出示街道图片及生字“街” 】同学们,你是怎样识记生字“街”的猜谜语识记土包连土包,只能两边行。生活识记说说你知道哪些街道的名称。【 课件出示桥梁图片及生字“梁” 】同学们,认识它吗谁来读读同学们,“梁”可以做姓氏,请姓梁的同学读读这个字。（4）【 课件出示词语甚至 】同学们,谁能用“甚至”说一句话同学们,一起来读读这句话。（4） 同学们,这是一个长句子,朗读时要注意停顿。顿号停顿的时间要比逗号稍短一些。谁 愿意来读读注意“甚至”“一切”可以适当加重语气。 【学习藏自己】（1）同学们,大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市都被雾藏了起来。【 课件 出示雾的话“现在,我该把谁藏起来呢”“我要把自己藏起来。”】（2）同学们,请自读雾说的这两句话,猜猜他说话时的心情是怎样的预设雾说第一句话时很失望,因为没有东西可以让他藏了,最后他想到要把自己藏起 来,他又非常高兴。同学们,请带着雾的心情读读这两句话吧（3）同学们,雾真的把自己藏起来了,现在又是什么样的景色【 课件出示不久,大海连 同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥梁,都露出来了。】（4）同学们,谁来读读这个句子注意读好停顿,读准“露”的字音。同学们,听老师来读读这个句子,注意听老师朗读时的语气,看看你有什么发现 老 师读时语气有高低轻重变化。 （5）【 课件出示生字散步 】同学们,“散步”是我们要学的两个生字,一起来读读吧。 同学们,谁来表演表演你“悠闲地散步”的样子同学们,你能用“散步”造个句子吗4. 同学们,一起来读读第九 自然段。（1）【 课件出示雾散后的景色图片碧蓝的大海,海上的船只;碧蓝的天空和明亮的太阳; 海岸上的城市、街道、行人、房屋、桥梁,还有小黑猫在散步。】同学们,谁来说说你的感受预设很高兴,一切又都能看清楚了;很有趣,原来都看不见了,现在又都露出来了; 有些疑惑,雾把自己藏到哪儿去了呢（2）同学们,真是让我们疑惑请带着这样的疑问读读课题吧,读出疑问的语气。 【 课件出 示课题19 雾在哪里】三、归纳整理,拓展延伸（一）发现句式特点1.【 课件出示雾把大海藏了起来。无论是海水、船只,还是蓝色的远方,都看不见了。雾把天空连同太阳一起藏了起来。无论是天空,还是天空中的太阳,都看不见了。】 同学们,一起来读读这这组句子,看看你能发现它们在结构上有什么特点吗预设【 课件出示这组句子有相同结构雾把 __________藏了起来。无论是 __________,还是 ________,都 ______________。】2.【 课件出示大海连同船只和远方,天空连同太阳,海岸连同城市,街道连同房屋和桥 梁,都露出来了。】3.同学们,一起来读读这这组句子,看看你能发现它们在结构上有什么特点吗预设【 课件出示这组句子的结构是________连同 ________, ________连同 ________, ________连同________, ________连同 ________,都露出来了。】4.小结同学们,原来在两组句子中还藏着这么有趣的表达形式。（二）运用句式说话1.【课件出示山谷、森林、小河及岸边的野花图片 】同学们,瞧,雾又来到了美丽的山 谷,茂密的大森林,清澈美丽的小河上空,你能仿照课文说说,雾把什么藏了起来,藏起来 后的景色是什么样的吗2.【 课件出示雾把 ______藏了起来。无论是 __________,还是 ________,都 ______________。 雾把自己藏了起来。连同 ________, ________连同 ________,都露出来了。】3.同学们,请同桌互相说说。4.同学们,谁愿意说给全班同学听听同学们,你们说得真棒难怪课文这样评价雾【 课件出示雾是个又淘气又顽皮的 孩子。】 5.那在你们的眼里,雾又是什么呢 魔术师、贪玩的孩子 （三）了解雾的形成1.同学们,你们知道雾是怎样形成的吗【 课件出示有雾的天气图片 】2.同学们,凡是大气中因悬浮的水汽凝结,能见度低于 1千米时,气象学称这种天气现象 为雾。 我们看到的雾一般是白茫茫的, 雾是千变万化的, 随着温度的升高, 雾就会逐渐散去。 我们要科学地认识雾,减少雾对我们生活的影响。四、指导观察,练习书写1.同学们,快乐写字的时间又到了,你们能把字写好吗【 课件出示久、散、步、消 】 同学们,认识它们吗自己打打招呼。同学们,谁来当小老师带领大家读读2.同学们,请仔细观察这些生字的结构特点及其在田字格中的位置。3.同学们,谁来把你的观察所得与大家分享分享预设久横撇和捺要写得舒展些,最后一笔捺从十字交叉处起笔。散左右均宽,左右写得紧凑些。第五笔是竖,不是竖撇。步注意笔顺。第五笔是竖,写到竖中线上。下边不是“少”,而是“ ”。切注意笔顺,右侧“刀”撇不出头。4.同学们,现在老师来范写这些生字字,你们跟着书空。 【 课件播放动态笔顺 】5.同学们,请在书上先描红后临写,写完后同桌互相看看,看看谁写得跟书上的例字是一 样的。6.同学们,谁来把你的作品与大家分享分享其他同学评议。五、快乐作业,拓展阅读1.同学们,放学后把课文读给家长听,给家长讲讲自己的学习收获。2.同学们,放学后请借助拼音阅读儿童诗雾,画画自己喜欢的词句。遇到不懂的地方 可以向家长请教。板书设计雾在哪里大海 天空 太阳 又淘气又顽皮海岸 城市自己
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