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西门豹治邺教学设计 【教学内容分析】 本文根据汉代史学家褚少孙补写的史记滑稽列传中的相关章节改写，讲述了战国时 期政治家西门豹管理邺地，惩治恶人，破除迷信，造福百姓的故事。全文结构清晰，按事情发展 的顺序分为三个部分，三个情节环环相扣，通过对人物言行的描写，表现了西门豹的智慧，巫婆、 官绅的奸诈。 【教学目标】 1. 能认识“豹、娶”等11个生字，会写“豹、魏”等17个生字，会写“管理、人烟”等13 个词语。 2. 能根据提示梳理故事情节。 3. 能借助第1014自然段中描写西门豹言行的句子，说出西门豹的办法好在哪里，感受他的 智慧。 【教学重点】 能通过人物言行，感悟西门豹的智慧。 【教学难点】 能通过细节描写，揣摩人物心理活动。 一、解题导入 同学们，今天我们一起来学习26课，齐读课题，响亮地读。治什么意思课题的意思就是 文章的题目为我们揭示了文章的主要内容，你能用自己的话说一说吗 二、梳理脉络 1.检查预习，读词语。 这些词语你会读吗生自读。开小火车读。火车头读一遍，大家跟读一遍。 指一人读第一行，一人读第二行。 指导书写“豹”字。注意左边是“豸”字，泛指小老虎、狮子、豹子之类的猛兽。生再读看到 图片，想到哪个词语西门豹初到邺县，见到的就是这样的情景，因此，他要治邺。 2..快速浏览课文，看看课文写了西门豹治邺过程中发生的哪些事根据课文内容填空。 （ ） （ ） 兴修水利 4. 交流。 把这三件事串联起来，就是这篇文章的主要内容，谁来试试。 1 这三件事哪件事最精彩（惩治巫婆和官绅）让我们走进文本，品读精彩的语段，感悟西门 豹的智慧。 三、品读感悟。 （一）自主学习惩治恶人（10-15自然段） 1.自由朗读课文10-15自然段，画出描写西门豹言行的句子，抓住关键词语，体会西门豹惩 治巫婆和官绅的办法好在哪里，并在书上做批注。 老师也给大家提取了关键词画句子抓关键词体会好在哪 2.生自读，品味。 （二）交流展示，精读品味。 师因为西门豹惩治巫婆和官绅每个环节是环环相扣的，所以交流的时候最好是按顺序来。 1.惩治巫婆。 师你找到的句子是什么你从哪个词中体会到什么了（“不漂亮”“麻烦”） 师引导 以“不漂亮”为理由，救下了姑娘。为什么“不漂亮”能成为理由救下姑娘（河神要娶年 轻漂亮的姑娘，既然这个姑娘不漂亮就不能娶，将计就计，救下了姑娘。） 一个“麻烦”。既然给河神娶媳妇是巫婆说的，给河神送信，就你去说吧，顺理成章。一个 “麻烦”你还能体会出什么（坚定）从“麻烦”中你体会到了（威严）一个“麻烦”表明上 客气，实际不容争辩，一个麻烦暗藏着西门豹惩处巫婆的计策，一个“麻烦”让巫婆哑巴吃黄连， 有苦说不出，一个“麻烦”让西门豹以其人之道，还治其人之身。西门豹多么有智慧（板书 智慧） 指导朗读，指名读，再读，齐读。 2.惩治官绅头子 惩治了巫婆，下一个矛头对准谁你找到西门豹惩治官绅头子的言行了吗指名交流。说说 你的理解，这个办法好在哪 “等了一会儿”，西门豹是在等巫婆回来吗 假戏真做，他在演给谁看（众官绅和老百姓） 又一个“麻烦”，你读出了什么（不容反抗，容不得商量，坚决果断）指导朗读，齐读。 惩处了巫婆之后，让官绅头子去催一催，顺理成章地惩处了官绅头子，计策真是环环相扣十 分周密。 2 3.震慑帮凶 就这样，西门豹不动声色地惩处了首恶，众官绅此时什么样 （出示13、14自然段）自己读读西门豹的话，你读出了什么 品读有关众官绅神态、动作的语句，你仿佛看到怎样一种景象（众官绅战战兢兢，瑟瑟发 抖，唯恐下一个就轮到自己。）这真是杀鸡骇猴呀 谁来把他们的丑态用朗读展示出来（语速慢一些，读出他们的胆战心惊）重点词语体会人 物形象。 此时，他们的心理（提心吊胆）“提心吊胆”是什么意思 你能用一个近义词来解释一下 吗（心惊胆战、心惊肉跳）你还知道哪些有关人物恐惧的四字词语（提心吊胆、心惊肉跳、 忐忑不安、惴惴不安、心慌意乱、惶恐不安、战战兢兢、魂飞魄散） 他们的神态（面如土色）“面如土色”是什么意思来看原文中是怎样写的呢（色如死灰） 这段写的极传神，我们来看看原文。 对比阅读皆叩头，叩头且破，额血流地，色如死灰。史记滑稽列传 师这是史记滑稽列传中的原文，读读试试。有什么感受（文言文的特点就是短小、 凝练，寥寥数语，却能让我们想象出精彩的画面。）再来读读，男生读原文，女生读课文，然后 交换。两段文字异曲同工，官绅们魂飞魄散的形象跃然纸上。透过人物的动作和神态这些细节描 写，可以揣摩到此时他们心里会想嘴里会说 （大人饶命啊，我再也不敢为非作歹啦。放过我吧，我知道错了，再也不敢祸害百姓了。大 人啊，没有河神呀，那只是巫婆编出来骗钱害人的谎话呀，不关我的事呀。） 师我有个疑惑 为何对待巫婆、官绅头子和对待众官绅态度不一样呢 从这里我们可以看出，西门豹是个怎样的人（严惩主谋，从犯从轻，区别对待，讲究策 略。）真是有智慧呀 （4）教育百姓 师设想一下如果你现在就是站在岸上的老大爷、普通百姓、曾经痛失爱女的老人、死里 逃生的新娘其中的一个，你会说些什么 师大家说法不同，实际都在赞扬西门豹。西门豹用事实说话，破除迷信，教育百姓，他这 是有大智慧呀 这么巧妙的办法是他刚刚想到的吗从哪里能看出他早就谋划好了从课文中找出证据来。 3 出示第九自然段。你抓住了哪个关键词你读出什么了 （成竹在胸，不动声色） 这才是西门豹的真正目的，他要用事实说话，破除迷信，真是有政治家的智慧。 总结提升 师小结西门豹这样将计就计，救下新娘，惩治巫婆，诛杀首恶，震慑帮凶，破除迷信， 教育百姓，一举多得。实在是有大智慧呀使得老百姓如梦初醒，他的办法真是。人祸已除，接 下来他再发动百姓兴修水利必然一呼百应，天灾也就迎刃而解了。庄稼得到灌溉，年年都有好收 成，与课文开头的“田地荒芜、人烟稀少” 首尾呼应，形成了鲜明的对比。天灾人祸都被西门 豹巧妙化解了，他治邺有方的事迹被老百姓口口相传。习主席说“为官之本在于造福一方”。他 做到了吗智慧、爱民的西门豹所以青史留名是理所应当的。 五、布置作业。 这么精彩的故事讲给爸爸妈妈听听吧。怎样把故事讲好老师给你两条建议 主要内容说具体，次要内容要简略。 板书设计 西 门 摸清底线 智慧 豹 惩治恶人 治 兴修水利 谋略 邺 4
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