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动物笑谈教学设计 教学目标1、学习文章严谨的结构，把握课文内容。2、品味文章严密、风趣的语言。3、感知作者严肃求实的科学态度和为科学献身的精神。教学重点学习文章严谨的结构，把握课文内容。教学难点品味文章严密、风趣的语言。教学课时一课时教学方法自读法，合作交流。课前准备1、学生查阅资料，了解作者劳伦兹2、课文预习，圈点出生字词，勾画出不理解的句子。教学用具多媒体课件教学过程一、导入课文，激发兴趣。动物笑谈就是谈论和动物有关的趣事，今天老师和大家一起来学习康拉德劳伦兹先生的动物笑谈，一起来阅读这篇文章看看讲了哪些趣事二、学习目标1、学习文章严谨的结构，把握课文内容。2、品味文章严密、风趣的语言。3、感知作者严肃求实的科学态度和为科学献身的精神。三、作者介绍康拉德劳伦兹19031989，奥地利动物行为学家、科普作家，1973年由于对动物行为学研究方面开拓性的成就而获诺贝尔奖，被称为世界动物行为学开山祖师。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有所罗门王的指环攻击的秘密雁语者狗的家世等。四、预习检测1、读准字音，注意字形嗔怪 （ ） 小凫 （ ）煞白 （ ） 哺乳 （ ）收敛 （ ） 麝香鸭（ ）余hu 蹒shn 禁g 神采yy 温xn Ne 待2、根据意思填词语（1） 实在不能对人表示不满 ______________________有些外行人批评研究动物行为的科学家实验的方法离奇古怪，不合常理____________________。（2）因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得（形容彼此相差很远）_______________________________五、初读课文，梳理课文结构导语请大家快速的阅读，看看文章写了哪些趣事找出这些事的起止段以及事与事之间的过渡语。（学生讨论）（过渡语）等我说过一个小故事之后。2段-9段水鸭子的实验 （过渡语）另一次我差点儿被送进疯人院10段-14段召唤可可 （过渡语）又有一次15段-18段可可咬扣子 （过渡语）这只鹦鹉还有一样好把戏19段可可缠毛线 六、精读课文，体会文章语言特点导语为了研究不同动物的行为，作者有些做法“怪诞不经”，惹人发小，找出一些富有喜感的描写语句，加以分析。示例1 “尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了呱格格格、呱格格格地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真实值得大哭特哭的理由呢”语言诙谐幽默，作者用拟人的手法来写小凫，小鸭子“哭起来了”充满了爱怜之情。“它们就以为我死了”又有调侃的味道，读起来会让人忍俊不禁。示例2第4段“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。”引用诗句，印证了我得出的结论，增添了文章的文学性，丰富了文章的内容。示例3只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。关联词语，强调了母鸭的叫声，体现了文章的严密性。七、当堂检测1、填写词语小明经常提一些怪诞不经的问题，而且不管做什么事，都和一般的孩子大相径庭。妈妈嗔怪他，他却不当回事。2、在下面语段中，依次填入关联词语最恰当的一项是（ A ） 泸州油纸伞作为一项民间工艺，______太追求时尚，_______失去了油纸伞本身的文化韵味，_______在保留传统工艺的基础上，融入现代文化元素，_______会拥有更多的消费者，开拓更广阔的市场空间。 A如果就只有才 B因为所以不但而且 C因为所以即便也是 D如果那么即使也3、改写句子“我看出来这是一只白鸟老天这不是可可吗它的翅膀稳定地动着，不是很清楚地表示它正要去做长途飞行”改写成陈述句，比较两句的表达效果。反问的句子语气更强烈些，更能体现我看见可可感到很惊讶。八、小结这课不仅带给我们很多乐趣，同时也让我们感受到乐趣的背后作者为科学献身的精神和极高的专业修养。本文是从所罗门王的指环一书中节选的，同学们可以下去后把这本书读一读。推荐阅读所罗门王的指环板书 动物笑谈 康拉德劳伦兹 事 起止段 过渡语 做水鸭子实验 （2-9 ） 第一段最后一句 召唤可可 （10-14） 另一次 可可咬扣子 （15-18） 又有一次 可可缠毛线 （ 19 ） 还有一样好把戏语言的特点风趣性 严密性3
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