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19 动物笑谈教学设计1课时【教学目标】1.提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。2.科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处的精神。3.体味作者幽默风趣的语言风格，品析比喻、拟人等修辞手法的表达效果。【教学重、难点】教学重点 提高默读能力，学会理清文章思路，学会概括文章中心。教学难点 感受科学工作者专注、忘我的精神，学习作者与动物和谐相处的精神。【教学过程】一、视频导入，初现“笑点”导入语同学们，让我们一起来看一段有趣的动物视频，（点击播放视频动物之趣）。（看完视频后），同学们，看着你们的笑脸，看来大家都能感受到这段视频带来的乐趣，动物本身就有许多让我们觉得有趣的事情。今天我们要来学习第19课，题目是动物笑谈。这节课，我们将继续谈论与动物有关的趣事和笑话。首先，让我们来认识和了解下作者。（展示作者简介）作者是一名动物行为研究者，是一位跟动物非常亲近的人。在他与动物相处的过程中，会不会有更有趣的事情发生呢接下来就让我们一起来学习这篇课文。课件展示1.视频动物之谈 2.作者简介环节用时预计5分钟左右【设计意图】为引出动物笑谈做准备。二、默读课文，寻找“笑点”过渡语首先，我们要来默读课文，寻找“笑点”。请大家带着以下问题，（点击出示问题）进行默读，运用圈点勾画的方法，寻找并概括出相关的信息。还记得我们默读的约定么生答“记得，默读全文，举手一次；查找到信息再举手一次。”很好，那么，准备好开始默读了么生答“准备好。”好开始（配乐默读）问题如下 “逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为师生活动学生默读课文，圈点勾画出相关信息，讨论概括后举手进行回答。最后老师进行小结。问题答案展示“逗笑”“怪诞不经”“疯子”，这位动物观察者会有怎样奇怪的行为答案（1）学母水鸭的叫声，不停地唤着小鸭子们。（2）带着一群小水鸭子在园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着。（3）用尽全身之力，把嗓门憋得尖尖的，发出像黄冠大鹦鹉“哦啊”的叫声。过渡语让我们一起来找出这些奇怪行为所在的段落，大家一起朗读下这些文字，再次感受作者在与动物相处时发生的趣事和笑话。课件展示1.环节介绍ppt1页2.问题ppt1页 3.答案ppt2页环节用时预计10分钟左右【设计意图】 锻炼和提高学生默读，查找、概括信息和口头表达的能力。三、精读课文，思索“笑点”过渡语我们发现这篇课文不只写出动物本身的可爱和有趣之处，更多的是写了作者在与动物相处中发生的趣事、笑话。这些故事，这些故事里的细节引得我们忍俊不禁，引得我们哈哈大笑。笑过后，我们不仅要来思考下，文章中的“我”、恋母的小水鸭、调皮捣蛋的皇冠大鹦鹉“可可”，他们闹出的这些“笑话”背后有什么深刻的含义呢接下来，让我们一起来精读课文，思索“笑点”。请大家围绕大屏幕出现的问题，分组进行讨论，最后每组派代表来回答，组员可以做补充回答。1、2组负责第一题，3、4组负责第二题，5.6组负责第三题；7、8组负责第四题。问题如下1.在做小水鸭实验时，“我”是怎么做“母亲”的请在原文找出相关的语句。并说说这体现了作者怎样的精神2.可可被“我”收养后有什么变化呢你从这些变化中读出了什么3.皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点作者在公共场合模拟皇冠大鹦鹉的叫声体现了怎样的精神4.大鹦鹉“可可”做了哪些“坏事”作者对此是否很反感师生活动学生分小组进行讨论和概括，最后派代表发言讨论结果。老师在学生回答过程进行点拨。问题答案展示1.在做小水鸭实验时，作者是怎么做“母亲”的请在原文找出相关的语句。并说说这体现了作者怎样的精神小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。因此为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。 这体现了作者对生命的尊重，对科学工作的专注忘我。2.可可被“我”收养后有什么变化呢你从这些变化中读出了什么可可被“我”收养后，从长期被禁锢所受的精神虐待中恢复过来，变得活泼而神采奕奕起来，并且对“我”恋恋不舍。透过可可的这些变化，可以看出“我”对动物的热爱和对生命的尊重。3.皇冠大鹦鹉的叫声有什么特点作者在公共场合模拟皇冠大鹦鹉的叫声体现了怎样的精神只要想想用老法子杀猪时猪的嚎叫，再用扩音器放大几倍就得了。如果一个人用尽全身之力，把嗓子憋得尖尖的，发出“哦啊”的叫声，虽说比不上大鹦鹉的气势，听起来也蛮像了。作者为了召回鹦鹉，常常不顾自己的尊严，写出作者对动物的喜爱。4.大鹦鹉“可可”做了哪些“坏事”作者对此是否很反感鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来；鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。不反感。课件展示1.环节介绍ppt1页2.问题ppt1页 3.答案ppt5页环节用时预计15分钟左右【设计意图】提高学生的合作探究能力和口头表达能力，并让学生从讨论中感受并学习作者对动物的尊重和热爱，对工作上专注、忘我。 四、 拓展延伸，谈论“笑点”过渡语当我们通过这些趣事的细节感受到了作者对生命的尊重，对动物的喜爱，对工作的专注、忘我。我们不再仅仅是开心的笑了，我们还对作者由衷地产生一种尊敬感，佩服感，觉得作者非常了不起，觉得作者真的把动物当作朋友。接下来，让我们一起来看一组图片，看看作者和动物的日常相处，再次直观地感受下作者和动物的和谐生活。（配乐浏览图片，展示作者工作生活的系列图片） 看着作者和动物相处那么和谐，不禁让我们想起这样的相处可以带给我们什么启示呢（点击出示问题作者和动物的和谐相处带给你怎样的启示）师生活动学生纷纷举手发言，教师给予肯定和点评。问题答案展示作者和动物的和谐相处带给你怎样的启示示例一亲近动物，才能取得动物的信任；示例二了解动物的习性，才能和动物和谐相处；示例三用童趣的眼光去看待动物，你会发现动物的美。......过渡语人和动物和谐相处的重要前提是人要控制好自己的欲望，不要把动物当宠物，要尊重动物的本性，这样我们才能更好地欣赏到动物的美。正如美国林肯总统所说的（点击展示名言）。请大家把动物当做朋友，给予他们尊重，让它们做自己。（点击展示人和动物和谐相处系列图片）我对人权和动物权益一样重视，这也应是全体人类该有的共识。林肯上帝所创造的，即使是最低等的动物，皆是生命合唱团的一员，我不喜欢只针对人类需要而不顾及猫、狗等动物的任何宗教。林肯课件展示1.环节介绍ppt1页 2.作者和动物相处系列图片1页 3.问题及答案启示1页 4.名人名言1页 5.人和动物和谐相处系列图片一页环节用时预计8分钟【设计意图】学生学习作者对生命的尊重，对动物的热爱，领悟“和动物做朋友”的真谛，并把这运用到生活里去。五、 课外作业，创作“笑点”过渡语人们总说“天道酬勤”，正因为作者尊重生命，热爱动物，对动物研究工作那么专注和忘我，所以他才能在动物行为学上取得开拓性的成就，所以他在1973年获得了诺贝尔生理学或医学奖。人们也总说“越努力越幸运”。康拉德.劳伦兹就是个很好的例子。他除了学术上的成就之外，他在动物行为方面的通俗写作也为众人所称赞，他著有所罗门王的指环（我们今天学习的动物笑谈就节选自这本书），还有灰雁的四季、狗的家世、攻击的秘密等多部作品。这些作品都是畅销作品。那么今天我们有幸学习了他的作品动物笑谈，那么就让我们来谈谈通过这篇课文，我们能学习到他的哪些写作手法呢学生小结从本文中学到的写作手法。很好，我们班的同学都有一双善于发现美的眼睛。老师衷心地为你们感到高兴。古人有言“学以致用”，既然我们已经知道康拉德.劳伦兹写作的“秘方”，那么就让我们拿着这些“秘方”，创作出一个个有趣的故事吧作业一请用幽默诙谐的语言，把你和小动物相处的故事写出来，跟大家一起分享。作业二请用你的特长来表达你对这篇课文的理解，可以画一幅画，可以写一首小诗，可以出个谜面，可以写篇读后感课件展示1.环节介绍ppt1页 2.作者简介1页 3.作者作品介绍1页 4.写作手法小结1页 5.作业布置1页环节用时预计7分钟【设计意图】 学习作者诙谐幽默的语言表达方式，学习本文善用比喻、拟人等写作手法，并运用到自己的写作中。6
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