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课题20 狼教学设计教学目标知识与能力目标1、积累本课重点文言词语，如“故”、“敌”、“前”、“意”、“隧”、“以”等；2、读懂课文大意，理解课文内容。过程与方法1诵读教学法。通过诵读了解课文大意，并读准节奏。2点拨法。课堂教学以学生活动为主，比如选用语言实例赏析，体会关键词语的妙处和所抒发的情感，教师在疑难处给予指导点拨。3课堂讨论、品析课文精彩片断的基础上，借鉴语言表达技巧。情感态度价值观学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。学习重点了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。学习难点学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。教学方法诵读法、练习法、品析法【设计意图通过诵读，读懂课文内容，读准节奏，培养文言语感；练习法可以检测学生学习本课重点文言词语和句子的掌握情况；品析法，是让雪上在了解课文大意的基础上进一步理解课文内容，从而把握本文的主旨，并体会到语言简洁的特点。】教具准备 多媒体课件课前准备1、预习本课作者与其作品的相关情况。2、熟读课文，解决文字读音障碍，并能了解文章大意。教学过程 一导入新课 1、谈话我国现代朱宁作家诗人郭沫若曾经写过一副对子“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分”对子称赞了一位借“写鬼写妖”来“刺贪刺虐”的清代名家，被称为“鬼才”的蒲松龄。今天我们就一起来学习玄子他的著作聊斋志异中的一篇文章狼。（板书狼 蒲松龄） 2、关于狼请同学们谈谈自己的认识。你能说出一些与狼有关的成语吗3、展示本课学习目标1.了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识；熟读课文，疏通文意，理解重点文言词语。（重点）2.学习本文叙事简洁、情节曲折紧张的特点；理解文章主旨。（难点）3.学习屠户勇敢机智地与邪恶势力做斗争的精神。（重点）4、关于作者（检测学生课前预习情况）蒲松龄（16401715），字（ ），号（ ），（ ）朝代文学家，世称（ ），山东淄川（今属淄博）人。创作出了杰出的文言小说集（ ）。5、背景介绍本文选自聊斋志异卷六。原文共三则，本文选的是第二则，写的是一个屠户半路遇狼、杀狼的故事。明末清初时，汉人有双重的人生态度一方面是抗清反满的遗民态度，另一方面则是高压之下对清朝异族统治者的臣服。蒲松龄受到这种双重人格的影响，所以有了聊斋志异一书。蒲松龄醉心科举，一心想求取功名；他才华横溢，然而屡试不第。强烈的反差使他愤愤不平，这种情绪贯穿他的一生，同时也深刻地影响了他对社会和人生的态度、取向以及评判。从某种意义上说，聊斋志异就是这一思想的产物。全书491篇，多以鬼狐故事反映现实生活，表露作者情感。二新课学习探究 活动一读一读 （请全体起立，面对面立正，大声读课文，读完就坐下。小组展示时，代表起立，若是全组展示就全组起立。）一读自读。请同学们自己大声自由朗读，感知课文内容，用自己的话说说课文讲述了一个什么故事，并感知课文结构。（板书叙、议）二读小组合作，朗读喜欢段落，可选派代表展示，也可小组成员共同展示，力求读准节奏和故事情节的变化。同学们听读课文后，说说故事情节，力求概括内容语言简洁。（板书遇狼、惧狼、御狼、杀狼）活动二练一练 （先自主完成书面练习，再小组交流。）一、读准字音1、缀行甚远（ ） 屠大窘（ ）2、苫蔽成丘（ ） 奔倚其下（ ）3、眈眈相向（ ） 少时（ ）4、目似暝（ ） 止露尻尾（ ）5、狼亦黠矣（ ） 顷刻两毙（ ）二、辨析一词多义1、一狼得骨止（ ） 止有剩骨（ ）2、盖以诱敌（ ） 恐前后受其敌（ ）3、一狼洞其中（ ） 以攻其后也（ ）4、目似暝，意暇甚（ ）意将隧入以攻其后也（ ）三、写出课文最后一段话的意思，说明它在文中的作用。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉止增笑耳。译文 作用 四、语段阅读理解课文第四段1、解释字词方（ ）、薪（ ）、尻（ ）、股 2、指出划线字的意思 其一犬坐于前（ ） 一狼洞其中 （ ） 已将隧入（ ） 又数刀毙之 （ ） 3、解说词句的意思少时、径去、屠暴起、乃吾前狼假寐、盖以诱敌 活动三品一品（小组合作探究讨论，品析时，请记下至少两处。）话题狼故事篇幅短小，结构紧凑，语言简洁、生动。举例说明语言简洁、生动、富有表现力的特点。示例晚说明当时路上无人，屠夫处于无援境地。仍从写狼的贪婪，狼的胆子越来越大，得寸进尺，步步紧逼。一狼径去“径”字用得巧妙，写狼别有用意。留下悬念，为狼的狡诈埋下伏笔。【预设】一屠、两狼形成对比，写出屠夫身处险境。途中写出了特定的环境和地点。窘、恐写出了屠夫的心理；也写出了屠夫更加陷入困境，气氛更为紧张。顾、奔、倚、弛、持一连串的动词传神地写出了屠夫的心理动作及神态。眈眈相向写出了狼的凶残与贪婪，也写出了屠夫的处境危急。屠暴起，以刀劈狼首写出了屠夫机警、果敢，迅速出击。 学生展示交流，点评。课堂小结狼语言简洁、生动。开头二十字，写出了故事的时间、地点、人物和环境，渲染了紧张的氛围，结尾二十余字，，点出了主题，寓意深刻。中间一百多字，写了一个充满悬念、波澜起伏、扣人心弦的故事。凡写人、狼动作神态之处，无不表现人狼的性格特点。文章正是通过一连串的简练、生动的描写，把狼“变诈”、屠夫的机智，表现得淋漓尽致。三、作业布置1、发挥想象，将本文改编成一课本剧。注意充实内容，增加对人物或动物的语言、动作、心理等的描写。（写在积累本上“周末练笔一栏”）2、背诵课文。四、教学板书 5 / 5
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