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七上语文第21课. 皇帝的新装. 教案 教学目标1、分析人物形象，理解文章的内涵。 2、诚信做人，不断提升自身的修养。教学重点 1、培养学生联想和想象能力。 2、分析人物形象，理解文章的内涵。 教学难点 1、本文是怎样运用想象和夸张，塑造人物，表现中心的。 2、体会“诚实”在文中的含义。 教学课时第2课时 教学步骤 一、导入新课 常言道“爱美之心，人皆有之。”爱美本来是一件好事，可是有一个人，却求美不成反当众出丑，这是怎么回事呢今天我们就来看这么一个故事皇帝的新装。 二、活动一再现 “新装”欣赏课本剧 表演，并思考问题1、这个故事是围绕哪一个字展开的 2、找出文中主要描写的人物有哪些想想他们在整场 闹剧中起什么作用3、新装的特点是什么4、 小组合作讨论交流1、2、3题的答案 （1）、这个故事是围绕哪一个字展开的 （骗）（2）、找出文中主要描写的人物有哪些想想他们在整场 闹剧中起什么作用皇帝（受骗）----骗子（行骗）----大臣（助骗）----百姓（传骗）----小孩揭骗 （3）、新装的特点是什么任何不称职或愚蠢的不可救药的人都看不见这衣服。三、活动二探究“新装”1、学生快速精读课文，思考两个问题（1）、你觉得故事中谁是最可笑的谁是最可恨的谁是最卑鄙的谁又是最可爱的（在文中找出证据来证明你的观点）（2）、在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗一路绿灯，众人为何会上当小孩为何会讲真话（提示 精读课文采用圈点勾画读书法，标划重点语句， 小组内分工合作解决。）（3）、皇帝的游行大典上，为何小孩会讲真话2、学生交流，各抒己见。 （1）最可笑者（官员、皇帝）、 最可恨者（骗子、官员、皇帝）、 最卑鄙者（百姓、官员）、最可爱者小孩（2）皇帝---有皇冠-自私--保皇位 众大臣-----有官职自私保乌纱 老百姓----有私心自私保面子（3）、因为小孩天真无邪、无私无畏、无所顾忌、直言不讳.3、分角色朗读课文，进一步了解人物形象，领会童话的深刻内涵。 （可以读片段。针对人物的形象，分析朗读语气，引导学生朗读） 如 旁白自然、平缓 皇帝傲慢、自负 骗子油腔滑调、阿谀奉承 大臣们语调迟缓，故作镇定，毕恭毕敬 小孩天真 4、小结在这个故事中虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”,一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂,解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。通过这则童话故事告诉我们自私自利是万恶之源，只有无私才能无畏，要讲诚信 说真话。四、活动三续写“新装”安徒生写这篇童话已过去一百多年了，皇帝的游行大典结束了，可是这个故事并没有结束，皇帝回宫后，他会怎样请发挥你的想象力，续写故事的结尾（学生自行讨论，然后交流）1、学生自由写作。2、学生自由交流自己续写的故事、学生互相点评。3、教师为奖励学生们的奇思妙想，给学生讲了一个“指鹿为马”的故事，让学生进一步理解了童话的寓意。五、体会感悟 当我们初读皇帝的新装时，我们会为皇帝赤裸着身子举行游行大典的滑稽丑态而发笑，笑声过后的现在，我们不由得深思，想想，你在这童话中收获了什么 如要做一个有责任心的人，不能像皇帝、大臣般不称职。 要敢说真话，保持一颗纯洁的童心。 要把聪明用在正道上，为集体、国家做贡献。 要保持清醒的头脑，不受迷惑 六、总结作为一个人，要敢于正视现实，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。我们要做一个脚踏实地的人，一个有良知的人 如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界会变得更加美好 希望同学们都做一个“诚实正直 光明磊落”的人 做到“诚以待人 信以立身 ”附板书设计 皇 帝 助 行 骗 子 大臣 骗百姓传揭小孩 新装的特点“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”
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