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皇帝的新装 【学习目标】1、 有感情的朗读课文，理清故事情节，体会想像和联想在作品中所起的作用。2、 体会文章中精妙的语言描写，把握人物性格特征。3、 联系生活，深刻理解作品寓意，培养敢说真话的良好品质。【学习重点】领会作品内涵，养成诚实的价值观【学习难点】引导学生发挥想象力，发展自己的创新思维。【教法】启发式、学会学习法【学法】讨论式、自主探究式【教学课型】教读课【教学步骤】一、导入我们今天要来学习一篇童话，作者是安徒生。这是一个怎样的故事呢让我们一起来学习。二、走进作者安徒生（18051875）19世纪丹麦文学巨匠，世界著名的童话作家。著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、皇帝的新装等。三、写作背景18世纪末19世纪初，丹麦人民生活在水深火热之中，封建统治阶级则挥霍无度。面对这样的现实，安徒生根据西班牙的民间故事改编，创作了本文，揭露了贵族阶层的阿谀y奉承和虚伪透顶，深刻地解剖了当时的社会的病状。四、自主学习检查预习，疏通字词（1）你会读这些字吗炫耀（ ）称职（ ）骇人听闻 （ ） 钦差大臣 （ ）滑稽（ ）陛下（ ）随声附和 （ ）头衔（ ）御聘（ ）爵士（ ）呈报（ ）（2）你理解它们的含义吗骇人听闻使人听了非常吃惊多指社会上发生的坏事。骇震惊。随声附和别人说什么，自己也跟着说什么。形容毫无主见，一味盲从。五、合作探究（1）速读课文，分组学习竞赛方式讨论、交流、提问、回答、评比、教师点拨（2）理清线索这篇课文是按照时间顺序，以“新装”为线索展开故事情节。请按照“皇帝爱新装骗子“做”新装君臣看新装游行穿新装揭穿假新装”的顺序给课文分段。讨论并归纳第一段皇帝爱新装引子（缘由）（第1段）第二段骗子做新装开端（第2段第4段）第三段君臣看新装发展 第5段第22段第四段皇帝穿新装高潮（第23段32段）第五段小孩揭新装结局（第33段36段）（3）升华我们刚才所说的故事情节可不可以用一个字概括出来还要说一说你用这个字概括的理由。同学们想到了很多字，也讲了自己的理由，我把它们所提出的字都板书到黑板上。有新、骗、私、愚、蠢、智、揭等。我接着引导学生从这些词中进行比较辨析，得出“骗”字是更好的，然后把文中的人物围绕这个“骗”字组成了一个围着“骗”的大圆环。本文是围绕一个“骗”字展开的。 下面请同学们说说，文中的各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的呢（学生自由发言，教师适时点评） 教师点拨骗子行骗，皇帝受骗，官员助骗，百姓传骗，小孩揭骗。这个故事从骗子行骗开始，到小孩揭骗结束，始终没有离开这个“骗”字。所以说，这个故事是围绕着一个“骗”字展开的。骗子行骗皇帝受骗大臣助骗百姓传骗小孩揭骗六、学生分角色朗读，体会文中的思想感情方式精彩片段朗读七、整体感悟你从这篇童话中得到了什么启示本文讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性，无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它还告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏，敢于说真话。 愿天真的声音成为我们这个时代的交响，全班齐读小诗。诚实是涓涓的清泉，洗涤尘世的污秽。诚实是静夜的细雨，哺育万物的成长。诚实冬日里的炉火，温暖人们的心田。诚实是盛开的花朵，美丽着整个世界。作为一个人要敢于正视现实，保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话，如果每一个人都多一份真诚，多一份爱，那么世界将会变得更加美好让我们用真诚来守护自己的精神家园吧八、拓展延伸 作家对故事的结局的描写是有局限的，也是无限的，留给读者很大的想象和思考空间，愚蠢的皇帝在游行大典完毕之后，回到宫里，他会怎么办呢是处死那个说真话的小孩，还是会厚待骗子，或是从此悔过自新，把精力放到料理朝政上去呢请展开想象的翅膀，学习安徒生夸张讽刺的笔法，为童话故事写一个别致的续篇。附板书设计皇帝的新装 4
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