部编版七年级上册语文22《天上的街市》教案(张老师公开课获奖设计).doc

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人教版七年级语文上册第六单元22课天上的街市教学目标1知识与能力掌握朗读技巧;了解联想和想象的作用。2过程和方法通过现代教育技术,创设情境,指导朗读,合作探究,开发学生思维,鼓励大胆想象,从而提高学生朗读能力,培养学生想象思维。3情感态度与价值观体会诗人对自由、幸福生活的向往。激发学生热爱生活、创造美好生活的情趣。教学重点反复诵读诗歌,品味诗句,把握诗歌所传的思想感情,进而培养学生的想象能力。教学难点培养自然地联想和丰富的想象能力。教学设想 这是一首浪漫主义诗歌,我打算把整个教学过程的重点放在学生“学”上,尽量使教学过程与学生的认知规律和阅读程序相吻合;在大量“读”的基础下,采用师生讨论的形式,研讨课文内容,引导学生自己感悟和思考。 教学步骤一、展示图片,导入新课 哪位同学知道这幅图中的故事,哪位同学来来告诉我这个故事的结局是悲剧还是喜剧,为什么下面我们来欣赏郭沫若先生的笔下的牛郎织女。 二、读中感熟悉文本,走近诗人1自由朗读,圈点勾画。2同桌对读与评读(围绕读音是否正确、停顿是否正确点评)。3同桌两人小组展示。4教师对字音、语调、节奏进行适时引导5展示停顿和重音图片,师生朗读三、读中品理解文本,走进诗人心灵1学生放声朗读2思考问题,再次朗读,朗读后分小组,讨论交流 我们最喜欢这首诗哪里(词、句、节或某方面),因为( )3各小组展示交流成果4教师适时点评,引导四、读中悟探究文本,触摸诗人心灵1分节朗读2找出自己不懂的地方或者感兴趣的问题3小组讨论4小组展示本组问题5教师引导其他小组进行解决,并适时引导五、总结诗人运用联想和想象的手法,用优美又亲切的语言,为我们描绘了美丽的街市,创造了牛郎织女自由幸福的生活图景。字里行间,洋溢着诗人对光明、对理想,对自由幸福美好生活的向往与追求,体现了浪漫主义创作特色。最后,让我们再次齐诵天上的街市。六、作业 你也可以当诗人快乐白云 蓝天 露珠 日光 鸟鸣忧伤残月 落叶 寒风 倒影 枯树教学反思本课,我运用多种方式进行朗读、朗诵,让学生在读中感受到诗意,在探究中感受到作者对自由、幸福生活的向往和追求。课堂组织以学生为主体,通过二人小组和四人小组为单位的合作探究,让学生充分参与到课堂教学中来,师生互动较好,课堂气氛融洽。不足之处不够循序渐进,水到渠成。为了抓住一些核心问题,分组汇报时,导引明显,没有积极关注问题生成,错失了一些与学生思想碰撞的时机。
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