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天上的街市教学设计 教学目标学习联想和想象的艺术手法；理解诗歌感情；训练语言鉴赏的能力和朗读的能力。教学难点掌握并区别联想和想象的艺术手法。教学重点把握诗歌情感并通过朗读体会情感。教学方法朗读法（以读悟情、以读促学），合作探究法。教学过程1、 一读诗歌，整体感知，感受音韵美。学生活动1、探究押韵的特点。2、齐读。2、 二读诗歌，理清思路，读出思路美。梳理思路后，突破难点联想和想象。学生活动作联想和想象的即兴训练。3、 三读诗歌，鉴赏语言，读出语言美。此环节意在提高学生能力点鉴赏语言的能力。学生活动小组交流讨论用“调一调”、“换一换”的方法，对诗中的一些词使用的妙处进行品鉴。4、 四读诗歌，感悟诗情，读出情感美。此环节意在落实本课重点把握诗歌情感并通过朗读体会情感。体会情感切入点牛郎织女的命运在传说中和在本诗中的不同，以及写作背景。学生活动交流牛郎织女的命运传说中和本诗中有何不同。朗读背景和本诗，感悟诗情。5、 美读诗歌，读出停连，读出重音，读出音韵美，读出轻柔、舒缓的语气、读出仿佛飘入 仙界 沉醉其中的感觉。学生活动小组交流怎么读。展示小组共读、个人单读、全班齐读。6、 拓展阅读，以点带面，由诗到集。学生活动齐读郭沫若另一本诗集女神里的一首晨安，。感受晨安与天上的街市风格的不同，进而结合写作背景理解诗集女神和星空风格的不同，并自然结课。作业布置1、课外阅读郭沫若诗集女神星空里的其他诗作。 2、选择一个天体（太阳、月亮、星星），发挥想象和联想，创作一首小诗。
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