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济南的冬天教学设计学习目标1、 朗读课文，感受作者准确生动的语言描写和修辞手法的运用。2、品味语言，体会文中蕴含的作者对济南的喜爱和对祖国河山的热爱及赞美之情。3、培养学生健康的审美情趣。教学过程一、导入1、老舍在济南的秋天里说“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天赐给了西湖，秋和冬全给了济南。秋和冬是不好分开的，秋睡熟了一点便是冬，上帝不愿意把它忽然唤醒，所以做个整人情，连秋带冬全给了济南。”今天，我们就来学习他的济南的冬天，看大自然赐给了济南什么样绝美的景致，竟令作者如此心醉神迷，写出这样的评价。2、介绍作者3、正确读写字词二、整体感知课文（一）朗读课文，注意把握全篇的感情基调（喜爱、赞美）思考问题1、济南的冬天总的特点是什么用文中的一两个词来概括。这一特点是怎样表现的2、文中选取了哪些具有代表性的景物来描写济南的冬天分别突出了这些景物的什么特点3、找出文中最能打动你的句子，读一读并和大家交流一下。4、通过这些景物表达了作者怎样的思想感情呢 （二）问题处理指导学生在课文中找答案，适当点拨1、济南冬天的特点是“温晴”，对比手法。2、山和水。山（2-4段）阳光朗照下的山（可爱、温静）、薄雪覆盖下的山（秀气）、城外的远山（淡雅、小水墨画），水（第5段）空灵水晶（暖、绿、清）。三、细读课文，赏析语言 找出文中最能打动你的句子，读一读并和大家交流一下。 1、这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。2、一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界3、等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。 4、学生再次朗读精彩片段，总结升华最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一臂地白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天壤上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快回落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影；这就是冬天的济南。4、 借景抒情，寓情于景作者描写这些景物表达了怎样的思想感情对济南的喜爱之情对祖国河山的热爱赞美之情五、课堂小结六、布置作业---------的春天
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