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太阳船教学设计 沈阳市第七中学 高晶超 【教学目标】1.知识与技能（1）有感情地诵读课文，整体感知诗歌内容，基本把握诗歌基调。（2） 初步培养学生鉴赏诗歌的能力以及象征手法的运用。2.过程与方法在诵读中理解，在理解中诵读，读与感结合。3.情感态度与价值观体验人生，受到美的熏陶和感染。【教学重点】1、 反复诵读，感悟诗歌的思想感情。2、结合体验，理解诗歌形象化的语言。【教学难点】结合体验，理解诗歌形象化的语言。【教学方法】 诵读、探究、交流【课前准备】多媒体课件【课时安排】一课时【教学过程】一、 导入新课同学们，你观察过日出没有，当太阳冉冉地从地平线上升起的时候，你会想到什么呢诗人吴望尧说，那是一只镀金的巨船，今天，我们来学习他的诗作太阳船。2、 初读课文整体感知1、资料助读吴望尧，笔名巴雷，台湾诗人。40年代在越南经商，抗战胜利后到台湾，继续从事商业。后旅居洪都拉斯。50年代开始文学创作，曾创设台湾现代诗奖。主要作品有诗集灵魂之歌玫瑰城地平线，散文集自由的悲剧一写给年轻的一代等。2、字词掌握灯笼lng 尧yo 缥缈Pio mio 焚起fn 神m 秘 白zhu昼闪烁光摇晃不定的样子。比喻言语吞吐，多有遮拦。子午线为测量地球而假设的北子南午方向的线，即通过地面某点的经线。3、朗读诗歌，把握节奏。4、整体感知太阳船描写了太阳运行一天的情景。早晨太阳升起，“缓缓地扯下了帆”生动形象地表现出太阳洒下万丈光芒；然后写太阳在太空穿行，又用“卸下批闪烁的白银”写出阳光渐暗，“驰向另一个港湾”中“另一个”是相对于前面的“神秘的航线”而言；“焚起了大火”是指日薄西山晚霞灿烂，“溅起了银星千颗”指夜幕降临，星光灿烂。三、合作交流，重点深研1、这首诗热情赞颂了太阳，作者是按什么顺序来描写太阳船的太阳的颜色有怎样的变化太阳运行的时间顺序。早晨金色； 太阳升高到日落前白色； 日落时分红色。2、用自己的语言，说一说下列诗句的意思。（1）当它驶过顶空的子午线，便缓缓地扯下了帆。当太阳升高以后，太阳没有任何阻挡，发出了万丈光芒。（2） “当它卸下批闪烁的白银又驶向另一个港湾。”运用了怎样的修辞手法表达了怎样的含义有怎样的表达作用 比喻。作者用“白银”比喻阳光，用“卸下批闪烁的白银”比喻天色已晚，太阳光逐渐变暗，用“驶向另一个港湾”比喻太阳即将落山。（3）但在它驶近黑暗的时候，船上却焚起了大火。太阳下落没入云层，映射出晚霞一片。3、从修辞的角度，赏析下面诗句。当它卸下批闪烁的白银，又驰向另一个港湾。用“白银”比喻阳光，“卸下删烁的自银”比喻天色B晚，太阳光逐渐变暗，“驰向另一个港湾”比喻太阳即将落山，这两句诗，生动形象地表现出太阳在天空中的位置及光线的变化，给人以美感及想象的空间。4、 诗言志，吴望尧借“太阳船”寄托自己什么情感呢说一说你的理解 寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念。5、 读太阳船，你觉得诗人是一个怎样的人 诗人是一个充满想象力，热爱生活，富有童心的人。 四、课堂小结作者借“太阳船”来寄托自己对光明与幸福美好生活的向往，对故乡与大陆的思念。读后我们应深受鼓舞，去珍惜今天的美好幸福生活。五、拓展延伸训练联想和想象超凡想象力的训练方法常常由A联想到相似相关的B如果创造了本不存在的C，你就书写了想象的神话。1.发挥联想和想象，补充下列句子。例如甜蜜的梦像一条小鱼，在水里游来游去，想抓住它，它已经跑了。1.皎洁的月光像 2.被放出笼子的小鸟像 3.断了线的风筝像 2.经过四、五个递进联想，请将两个词语建立联系。 例如钢笔月亮 钢笔作文题目中秋月亮试一试大海小狗 田野汽车 电脑垃圾3.仿照太阳船，选择一个景物（事物），发挥联想和想象，写一首小诗。参考题目月亮船太阳车星星灯流星雨幸福的云朵 小结希望我们都能发挥联想和想象，来书写青春，追逐梦想，感悟点点滴滴美好的生活【板书设计】对光明和自由的追求对祖国和故乡的思念太阳船太阳升起 ----金色的巨船 阳光灿烂----成批的白银日 落-----红光漫天【教学反思】这节课对孩子学诗，写诗的兴趣调动完成比较好，训练孩子们迁移联想和想象的能力环节比预期教学效果要好，孩子们敢写，想写，能写，会写，这就是一个非常好的开始。为自己插上了联想和想象的翅膀，学诗也会事半功倍。但太阳船一诗，作者是借“太阳船”寄托自己对光明与幸福的渴望，对故乡与大陆的思念，对于七年级的学生来说显得有些吃力，理解起来也显困难，讲解时应该结合背景更加细腻。
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