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授课题目赫耳墨斯与雕像者学情分析小学时，学生学寓言故事，学的是故事内容和获得的道理，到了初中，再学寓言故事，要注重提高，寓言故事最大的亮点是“讽刺性”，要引导同学们能感受寓言故事强烈的讽刺效果。教学目标1、通过梳理情节，了解寓言的寓意。2、能领会寓言的鉴赏技巧，感受文本的讽刺效果。教学重点和难点教学重点1、通过梳理情节，了解寓言的寓意。教学难点2、能领会寓言的鉴赏技巧，感受文本的讽刺效果。 教学思路设计内容与方法选择将读法、探究学习工具使用或说明多媒体教学 教学步骤步骤 内容相关说明环节一1、 导入同学们听过揠苗助长这则寓言吗谁能来简单的说一说这个故事参考一个农夫看他种的禾苗长得太慢，为了让禾苗长得快些，就把禾苗拔高，没想到却害了禾苗，禾苗最后都枯死了。以揠苗助长这个故事为例，你们对寓言有了比较清晰的认识了吗，你们认为什么叫寓言Ppt展示寓言定义寓言寓言是一种用讽刺性的假托故事来寄寓意味深长的道理的文学体裁。板书手段讽刺性故事目的寄寓道理文学体裁今天，我们来学习一则新的寓言故事赫尔墨斯和雕像者（板书课题）1、 学生回忆所学过的寓言故事，能更清晰的去体会何为“寓言”2、 使学生养成做批注的习惯，养成良好的读书习惯环节二1、 请同学们在文中用圈点符号圈出幻灯片出示的易错字，并批注读音。h b tin赫 拉 庇 护神 添 头2、请同学们速读课文，总结这则寓言故事涉及的人物和身份。 参考宙斯众神之首 赫拉宙斯妻子，天后 赫尔墨斯神使 雕像者商人3、请同学们看这几个人物，梳理情节。 参考宙斯想知道自己在人间受到了多大的尊重，就化作凡人来到雕像店，问宙斯、问赫拉的价钱，这两位神的价钱都不高，赫尔墨斯想着自己作为商人的庇护神，人们会更尊重他，没想到他的雕像算添头，白送。4、这则寓言故事告诉我们什么道理 参考讽刺那些爱慕虚荣而不被重视的人,，告诉人们做人不要妄自尊大。（请同学们在课本上画上相应的句子）5、 三人合作，分角色朗读，注意表情语气，尽量读出感染力。旁白赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重，就化作凡人，来到一个雕像者的店里，他看见宙斯的雕像，问道。赫耳墨斯“宙斯的雕像值多少钱”雕像者“客人，值一个银元。”赫耳墨斯（笑）“那赫拉的雕像又值多少钱呢”雕像者“还要贵一点。”旁白后来，赫耳墨斯看见自己的雕像，在心里想。赫耳墨斯”我身为神使，又是商人的庇护神，我会更受百姓的尊重，我得问问我的雕像价格。”旁白于是，赫耳墨斯指着自己的雕像，问道。赫耳墨斯“这个值多少钱”雕像者“假如你买了那两个，这个算添头，白送。” 过渡句这则寓言故事虽短小，但却极具讽刺效果，其中，文章的一些细节对这则寓言讽刺效果的渲染起到功不可没的作用。1、 化繁为简把握故事内容2、梳理情节，分角色朗读为下一环节品味寓言故事的讽刺性做准备环节三1、 这篇文章用了先蓄势后转折的表达技巧，请同学们在文中找出蓄势和转折之处 参考（1）赫耳墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。 （2）化作凡人，来到一个雕像者的店里。他看见宙斯的雕像，问道“值多少钱” （3）赫耳墨斯又笑着问道“赫拉的雕像值多少钱” （4）心想他身为神使，又是商人的庇护神，人们会对他更尊重些。 （5）假如你买了那两个，这个算添头，白送。2、上述句子的讽刺效果极佳，是因为用了先蓄势后转折的表达技巧，蓄势指的是积蓄力量，引而不发，转折是指最后将力量爆发，以使前后有巨大的反差，捧得有多高，就摔得有多惨。3、请同学们总结这则寓言故事运用了几蓄几转 参考三蓄一“想”；二“问”；三“笑” 一转算添头，白送过渡其实不止赫耳墨斯与雕像者中运用了先蓄后转的表达技巧，在蚊子和狮子中也运用了先蓄后转的表达技巧。找细节，品语言，总结寓言故事的表达技巧环节四1、 请同学们找出蚊子和狮子中蓄势和转折之处 参考（1）我不怕你，你并不比我强。 （2）你到底有什么力量呢 （3）女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。 （4）我们来较量较量吧 （5）蚊子吹着喇叭冲过去。 （6）蚊子战胜了狮子，又吹起喇叭，唱着凯歌飞走了。 （7）却被蜘蛛网粘住，最后被蜘蛛吃了。2、 请同学们总结蚊子与狮子中运用几蓄几转 参考三蓄挑衅、进攻、胜利 一转战胜强大的动物，最后却被蜘蛛吃了。小结通过“三蓄一转”的表达技巧，我们深刻地感受到了伊索笔下赫耳墨斯与雕像者、蚊子与狮子这两则寓言故事的讽刺性。同学们在课下也可以用“三蓄一转”的表达技巧去品味寓言故事，相信这样读会更有意思。学“三蓄一转”，用“三蓄一转”，学练结合板书ppt设计 文学体裁 寓言 手段讽刺性故事 目的寄寓道理赫尔墨斯和雕像者 情节想知道自己在人间受尊重的程度，问宙斯、赫拉价格，认为自己价格比前两者昂贵 做人不要爱慕虚荣、妄自尊大 表达技巧先蓄势后转折 蓄势积蓄力量，引而不发 转折使力量爆发，前后形成巨大反差三蓄想、问、笑 前后形成巨大反差， 一转算添头，白送 具有讽刺性 作业 布置1、用先蓄后转的表达技巧分析拔苗助长这则寓言故事 教学反思
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