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蚊子和狮子教学设计课题蚊子和狮子教学目标1. 紧扣故事情节，从构思、语言、寓意三个方面体会寓言的特点，理解感悟寓言的寓意。2. 通过深入体会寓言的情节与寓意的关系，发挥想象，进行寓言的改写。教学重点与难点重点紧扣故事情节，从构思、语言、寓意三个方面体会寓言的特点，理解感悟寓言的寓意。难点通过深入体会寓言的情节与寓意的关系，发挥想象，进行寓言的改写。教学方法朗读法，合作探究法板书设计 蚊子和狮子伊索寓言自信、勇敢、聪明蚊子吹、冲、咬-------------------------狮子 胜 骄傲自满 蚊子吹、唱、叹息-----------------------蜘蛛 败【教学过程】教学过程环节教师活动（教学内容的呈现）学生活动（学习活动的设计）设计意图一、课堂导入大家听说了吗弱小的蚊子向凶猛的狮子发起了挑战，说是要较量较量谁更厉害，同学们，你们想知道这场战斗的结果吗让我们穿越回到公元前6世纪，看一下伊索寓言中是怎样描写这一宏大的场景的。今天我们就来学习一篇有趣的寓言故事蚊子和狮子，一起去领略寓言之美。情境导入，激发学生阅读兴趣。二、文本研读（一）解析深刻寓意。1.师偶然性往往有其必然性的原因，偶然性存在于必然性之中。蚊子“同最强大的动物都较量过”，为什么反会被“小小的蜘蛛消灭掉”。明确蜘蛛网是一直存在的，而蚊子在骄傲自满、目空一切的时候最容易栽跟头，引出本文的寓意。骄兵必败，在任何时候都不能骄傲自满，而应该谦虚谨慎。2.师同学们，寓言的第一部分内容耗费大量笔墨描写蚊子的胜利，而在结尾寥寥几笔写出了蚊子因为自己的骄傲被蜘蛛网粘住，这样的结尾有何重要含义呢明确最后的结尾出乎意料，反差很大，陡然性的转折。这样的情节设计正是文章的独到之处，造成了情节上的跌宕起伏，结尾更加出乎意外，便于启发读者的思考，更显意味深长之感。 （二）品析巧妙构思。1.师快速阅读寓言，这则寓言的故事部分主要写了哪些情节用最简洁的语言概括。明确本文构思精巧，短短篇幅中，情节大起大落。两个部分，第一部分描写狮子和蚊子较量，第二部分描写蚊子和蜘蛛。2.理清情节和寓意的关系。同学们，这样改动情节后寓意有没有变化为什么“蚊子径直朝狮子飞过去，趁狮子没有准备，张嘴就咬，而且专咬狮子鼻子周围没毛的地方。狮子气得用爪子把自己的脸都抓破了，也没抓到蚊子。蚊子战胜了狮子，就吹着喇叭、唱着凯歌飞走了。”明确删掉了最后蚊子被蜘蛛网粘住的情节，造成了寓意上的改变，结尾情节设置至关重要。课堂小活动重新设计本文情节，赋予其新的寓意，将本文改写成一篇新的寓言，请同学们五人一小组合作完成。要求在写作中加入适当的语言、动作描写丰富情节。明确请同学们自己起来展示小组的成果，并自己说出改变了哪些情节，改变情节然后寓意有何改变。再请其他小组成员进行品评。（三）赏析生动语言。1.默读课文，圈出有关蚊子动作描写的词语，划出有关蚊子语言描写的句子。 思考（1）蚊子为什么能打败狮子哪些词语、语言最能体现蚊子战胜狮子的原因（2）蚊子为什么会败给蜘蛛哪些词语最能体现蚊子最终被蜘蛛网粘住的原因2.蚊子两次“吹喇叭”的原因是否相同明确自信并不狂妄，准备充分，知己知彼。蚊子在前面一共说了六句话，但这六句话每一句都有蚊子的智慧。“我不怕你，你并不比我强。”蚊子公然挑衅狮子，明明与狮子相比自己是弱势，但仍是“不怕，”“并不比我强”，说明蚊子的勇敢、无畏。“要说不是这样，你到底有什么力量呢是用爪子抓，牙齿咬吗女人同男人打架，也会这么干。我比你强得多。”继续激怒、挖苦、嘲笑、奚落狮子，并且得出“我比你强得多”，“是用爪子抓，牙齿咬吗”说明蚊子是充分了解狮子的，知道狮子的弱点，显示出蚊子知己知彼，非常自信。“吹、冲、咬”第一处“吹”写出蚊子的进军前的号角，果敢自信。“专咬”的“咬”字是传神之笔写出蚊子以自己的长处克敌人的短处，显出其智慧与准备。“冲”写出了蚊子面对强敌，勇敢无畏、一往无前。“吹、唱、叹息”第二处“吹”写出蚊子胜利后的洋洋得意神态。一边吹喇叭一遍唱凯歌足见蚊子的得意忘形之态。“叹息”突出蚊子自身的悔恨，蚊子的悲剧命运。3.进行朗读的pk。朗读的指导（讽刺、挑衅又自信满满语气）语调稍微上扬，有起伏一点。（一）学生快速阅读全文，了解寓言出现了哪些主人公，发生了什么事情，结果怎样并用自己的语言概括文章内容。（二）默读文本，圈出有关蚊子动作描写的词语，划出有关蚊子语言描写的句子。试着自己分析蚊子打败狮子的原因、狮子败给蜘蛛的原因。思考理解文本情节中出现的两次“吹喇叭”原因是否相同。根据自己对形象的理解尝试自由地朗读，注意语气、语调。（三）通过分析文本的情节设置领悟寓言的主要寓意，思考改动情节后寓意有何变化。通过快读，在课堂初期首先对文本内容有个把握。通过对情节、语言的分析引导出寓意，并明确寓言的情节对寓意有关键作用。三、课堂小结同学们，通过我们今天的学习，我们现在知道应该怎样学习寓言了吗明确读情节、悟寓意、品语言。我们学会了读寓言，老师这里准备了一堂关于如何写作寓言的微课，希望能给大家一点启示。指答，引导学生尽量能够通过本堂课所学而有所得，能说出寓言的特点。四、作业布置1.修改课上改写的寓言，尽量做到语言生动、情节曲折、寓意鲜明。也欢迎重新创作寓言。2.运用今天学习的方法阅读伊索寓言的其他故事。
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