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美妙而深刻的哲理教学设计 教学目标1、读寓言，了解寓言故事，体会寓意。2、感受寓意特点。3、初步学写一点寓言故事。教学重点读寓言，体会美妙而深刻的哲理教学难点1、感受寓意特点。2、初步学写一点寓言故事。教学方法点拨法、引导法、小组合作法。教学课时1课时一、导入同学们，在文学的宝库里有一种风趣而幽默的文章寓言。你们以前一定读过不少寓意故事，那些特别有趣，给你留下深刻的印象讲给同学们听听，说说你的理解。二、学习目标1、读寓言，了解寓言故事，体会寓意。2、感受寓意特点。3、初步学写一点寓言故事。3、 了解寓言（明确伊索，公元前6世纪的希腊寓言家。奴隶出身，他善于讲寓言故事，用这些来讽刺权贵，最后遭到杀害。他的寓言经过加工，成为伊索寓言，流传于世。伊索寓言故事短小精悍，描写形象生动，语言简洁朴素，富有幽默的特点。） 4、 学习前两则（PPT展示讲解伊索和伊索寓言速读后概述故事）（一）、阅读赫尔墨斯与雕像者思考1、 赫尔墨斯与雕像者主要应用 描写，通过 问 答，展示故事。明确主要应用语言和心理描写，通过三问三答，展开故事。）2、 赫尔墨斯到人间的目的和动机是什么明确赫尔墨斯想知道他在人间受到多大的尊重。3、 赫尔墨斯的笑表明了他什么心理明确当他知道宙斯的雕像价值不高时觉得很满意，于是笑着问赫拉的雕像，骄傲的心理暴露无遗。4、分析寓意赫尔墨斯是一个 的形象，读了本文使我懂得 。（明确爱慕虚荣、自命不凡、狂妄自大、骄傲自满、自以为是）5、分角色朗读。请三名同学自己选角色）6、发挥联想和想象进行续写赫尔墨斯听到店主的话后，有怎样的表情、心情，说了些什么（二）、阅读蚊子与狮子思考1、 圈点品析文中的两个“吹”，理解蚊子的性格特点。明确形象地写出了蚊子被胜利冲昏了头脑的情态，表现了蚊子骄傲自满，得意忘形的形态。2、分析寓意 本文采用 手法。讽刺了那些 的人，启发我们懂得 。明确。拟人，讽刺了那些取得成绩就得意忘形，忽视自己短处的人。启发人们懂得骄兵必败的道理。5、 丛书阅读学生速读会摇尾巴的狼、盲人摸象思考读 ，主要写了 让我懂得 。6、 总结寓言的特点1、 篇幅短小。2、 鲜明的讽刺性和教育性。3、 故事情节的虚构性。主人公可以是人，也可以是拟人化的动植物或其他事物。4、 常用手法比喻、拟人、夸张等。5、 “寓”是寄托的意思，即把作者的思想寄寓在故事里，让人们领悟一定的道理。7、 学写小寓言培养你的创造力，请你编一则寓言。（提示情节要合理具体，情节与寓意要一致，寓意能揭示一种生活道理。如嘴和眼睛的对话、树和斧子等）板书美妙而深刻的哲理故事 寓意 短小精悍 深刻
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