资源描述：
蚊子和狮子教学设计一、教学目标1、了解寓言的特点及相关作家、作品，理解并积累文中的生字难词。2、揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴涵的道理。3、发挥想象，学习改写寓言故事。二、教学重点 揣摩寓言故事中巧妙、合理的想象，通过分析寓言故事的情节，领悟其中所蕴涵的道理。三、教学难点发挥想象，学习改写寓言故事。四、教学过程1、情境导入 狮子收到了蚊子的一封挑战书，内容如下 尊敬的狮子大王 我想向您讨教讨教武艺，请您于明日上午900到动物王国的森林广场，一比高下，不知可否赏脸 无名之辈蚊子 2018年6月25日A、请学生预测狮子收到挑战书后的心理。B、如果你是蚊子或狮子的军师，你将采用什么战略战术去打败对方（以挑战书的形式导入教学，不仅能引起学生的好奇心，而且也满足了他们的求知欲，让他们在充分发表见解的基础上引入课文，为课文内容展开做好铺垫，同时也激起同学们的热情）师听完同学们精彩的分享后，让我们来看看古希腊寓言家伊索是怎样描述这场“战斗”的让我们共同走进蚊子和狮子这篇文章。2、出示学习目标3、检查学生预习情况 作者及作品检查A、伊索相传是哪个国家的 B、伊索原来的身份是什么 C、伊索寓言有多少篇 D、伊索寓言全部作品都是伊索所写吗 扫清字词障碍 喇叭 粘住 凯歌4、感知课文 A、学生朗读课文 B、让生用一句简述寓言的主要内容（方法提示主要对象某时某地做了某事结果如何） C、初步感知故事中的主人公是一只（ ）蚊子。（小组讨论交流）5、自主讨论展示 请学生把对蚊子评价的词语写到黑板上，并请学生讲解评价原因。预设学生可能会写出自信勇敢、扬长避短、以己之长攻敌之短、沾沾自喜、骄傲自大等。 教师随机引导追问A、 蚊子两次吹喇叭有什么不同分析蚊子当时的心理B、 蚊子临死前是否有所醒悟是通过哪个词语看出来的它的悲痛说明了什么C、 弱小的蚊子为什么能够战胜强大的狮子胜利的蚊子为什么败给了小小的蜘蛛 学生根据内容在现蚊子和狮子的情景剧。6、合作探究领悟寓意让小组讨论领悟这则篇幅短小、构思精巧的寓言故事告诉人们什么道理（多角度讨论）提示A、从蚊子的角度来考虑；B、从狮子的角度来考虑；C、从蜘蛛的角度来考虑；D、联系蚊子、狮子、蜘蛛三者来考虑；小组讨论后班内展示分享。让生温故知新寓言的定义，为改写寓言故事做铺垫。7、拓展思维，改写寓言故事 蚊子战胜狮子，吹着喇叭、吹着凯歌飞走，却被蜘蛛网粘住了，如果出现某种奇迹，蚊子是否可以逃生呢给寓言安排一个与课文不同的结局。 要求1、想象奇特，但合情合理； 2、并说说改写后的寓意；8、作业布置 1.自编寓言故事，注意考虑情节是否合理、具体，情节与寓意是否一致，寓意能否揭示一种生活道理。 参考题目（1）狐狸和山羊的对话（2）树和斧子。 2.推荐阅读中国古代寓言故事克雷洛夫寓言伊索寓言等。五、教师总结
展开阅读全文