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杞人忧天教学目标1、顺畅朗读，准确翻译，概括寓意。2、了解寓言故事蕴涵的深刻寓意，从中接受教育。教学重难点重点了解课文内容，理解课文中蕴涵的深刻寓意。难点顺畅朗读，准确翻译。教学过程一、导入世上本无事，庸人自扰之。”由这句俗语，老师想到了古时候的一则成语故事杞人忧天（投影出示）二、引导学生说说列子，了解作家作品众生共享课前搜集整理的列子资料（出示投影）三、朗读课文，听读，自读，正音。1、 提出自读要求读准字音，读顺句子，鼓励学生查字典认识生字、生词，鼓励学生领读。2、激发学生齐读、速读。3、引导学生揣摩人物语气，再读课文。4、正音杞（qi人躇chu步跐ci蹈舍she然中zhong伤（投影出示）四、个别学生朗读、翻译，结合课下注释。（出示投影）重点句子；（1）又有忧彼之所忧者（2）充塞四虚，无处无块3奈地坏何（4）奈何忧其坏（投影出示翻译）五、学生讨论这则寓言的寓意。1杞人“忧”什么“忧”到什么程度后来杞人的情绪发生了什么变化2“晓之者”是怎样解“忧”的（由表及里化消极心态为积极心态）如何理解“日月星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤”这句话这句话的意思是日月星辰，也不过是聚集在一起的有光的气体，即使坠落，也不会击中甚至打伤人。这句话揭示了杞人的无根据的瞎担心。3、从这则故事中你了解到“杞人忧天”这个成语是什么意思这是庸人自扰，毫无根据地瞎担心，后比喻没有根据或不必要的忧虑。（投影出示）六、拓展讨论1、如何看待杞人忧天中那个好心人的解释寓言中那位热心人对天、地、星、月的解释是不科学的，只能代表当时的认识水平，但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法，还是值得学习的。2、现实环境中的你，面对今天的环境，杞人的行为对你有什么启发七、课堂总结杞人忧天似的做法大可不必，但生活中大大小小的烦恼忧愁在所难免。如何更好地化解忧愁，笑对人生相信大家通过这节课的学习会有所感悟和启迪。八、板书设计投影出示）天，积气奈何忧崩坠乎忧天地崩坠，身无所寄。晓日月星宿，亦积气之有光耀者只使坠，亦不能有所中伤地，积块奈何忧其坏（废寝食）（忧彼之所忧者）舍然大喜--------（亦舍然大喜）（二）杞人忧天（8分）杞国有人忧天地崩坠，身亡所寄，废寝食者。又有忧彼之所忧者，因往晓之，曰“天，积气耳，无处无气。若屈伸呼吸，终日在天中行止，奈何忧崩坠乎”其人曰“天果积气，日、月、星宿，不当坠邪”晓之者曰“日、月、星宿，亦积气中之有光耀者，只使坠，亦不能有所中伤。”其人曰“奈地坏何”晓之者曰“地，积块耳，充塞四虚，无处无块。若躇步跐蹈，终日在地上行止，奈何忧其坏”其人舍然大喜，晓之者亦舍然大喜。17.解释下列加点字的含义（4分）身亡所寄 （ ） 奈何忧崩坠乎（ ）天果积气（ ） 其人舍然大喜（ ）18.翻译画横线的句子（2分）19.杞人为什么忧天这则寓言嘲讽了什么样的人（2分）答案17.通“无”，没有 掉下 果真 通“释”，解除，消除18.你跨步、跳跃，每时每刻都在地上活动，为什么还要担忧地会陷下去呢19.怕天会塌下来。嘲讽对一些不必要的事或基本上不会发生的事担心的人
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