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发挥联想和想象专题语 言 的 潜 能 之 词语组合活动目的1.培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。2.连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。3.在活动中感受语言的魅力、培养联想能力。活动重点连词成句、欣赏诗句、填写歌词，树立“学以致用”的学习观。活动难点欣赏并用精当的语言欣赏、评析诗句，填写歌词。活动过程一、准备工作1.观视频，感受语言的魅力（言之有力）2.小游戏问句什么是 答句是 。前后两位两位同学合作，在互不知情的情况下分别写问句和答句。学生写作后教师组织交流 归纳总结语言的潜能之一看似陌生的词语，我们将它们组合在一起，产生了一种奇异的效果，我们在寻找它们之间联系的时候，想象力得到了充分的张扬。活动过程二、探寻规律（言之有体）1诗句欣赏（一）零碎的诗句,是学海中的一点浪花罢;然而他们是光明闪烁的,繁星般嵌在心灵的天空里。 冰心 繁星四九请思考“诗句”和“繁星”之间的联系。2诗句欣赏（二）试 验 席慕容他们说在水中放进一块小小的明矾就能沉淀出 所有的渣滓那么如果如果在我们的心中放进一首诗是不是也可以沉淀出所有的 昨日请思考“诗”和“明矾”之间的联系。活动过程三 比较欣赏（言之有序）1. 剔除偶然性用“牛奶”、“天使”、“魔法棒”三个词语连缀成一段话。顺序可以调整。2.比较欣赏（言之有物）创意动画妈妈的秘密请思考在动画中，三个词语是如何组合在一起的归纳总结语言的潜能之二语言有自己的个性，语言之间就存在着距离，有意义的必然的有序的组合。活动过程四 拓展运用（言之有情）1. .歌词欣赏、填写歌词母亲你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜馅，有人他给你包；你委屈的泪花，有人给你擦。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。啊,不管你走多远，无论你在干啥，到什么时候也离不开，咱的妈。你身在那他乡住，有人在牵挂；你回到那家里边，有人沏热茶；你躺在那病床上，有人他掉眼泪；你露出那笑容时，有人乐开花。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。啊,不管你多富有，无论你官多大，到什么时候也不能忘，咱的妈。3.用适当的词语替换文中的歌词。你 ，有人 ；你 ，有人 ；你 ，有人 ；你 ，有人 。啊,这个人就是娘，啊,这个人就是妈，这个人给了我生命，给我一个家。归纳总结语言的潜能5
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