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文学部落林清玄散文阅读交流会教学设计1、 教材分析人教版部编教材七年级上册综合性学习共有三部分学习内容，其中最后一部分是文学部落，这部分的第一个环节是“读书写作交流会”，本课即是这一环节的体现。教材要求“各个文学兴趣小组不定期开展读书交流活动。每次活动可以设立不同的主题，例如大家读同一本书，做读书交流.....活动形式可以多样化，发挥各小组的特点。每个小组都将自己的活动成果展示出来，激发同学们对各类文学作品的兴趣。”本课围绕教材提示，组织学生阅读了著名作家林清玄的散文，并开展读书分享交流会，集中展示学生的阅读成果，为学生提供学习交流的舞台。2. 教学目标1.了解学习林清玄散文的特点。2.展示学习成果，交流学习心得。3.对学生进行散文阅读方法的指导，促进学生有效地进行课外阅读。3. 教学重点、难点利用多媒体技术，展示学生学习成果。对学生进行散文阅读方法的指导。四教具交互式电子白板（如屏幕批注、定时器、播放器、拖动移动画面、截屏等）、多媒体课件、林清玄散文集等。五课时一课时六教学过程（一）导入1. 带学生朗读ppt上余秋雨的一句名言“阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。”2.我很庆幸，自从担任了同学们的语文老师以来，一直都在督促同学们读各种经典的名著，前段时间我们就一起读了一本林清玄的散文集。还记得我们当初订的阅读计划吗 3.对照阅读计划表，检查学生的阅读情况，引出读书交流会。（二）林清玄简介1.请学生说说了解到的林清玄，检查学生的课外知识积累的情况。2.教师补充介绍林清玄，1953年出生 ，台湾高雄人，当代著名作家、散文家、诗人、学者。文章和时间赛跑、桃花心木选入人教版、北师大版小学语文课本。1953年生于中国台湾省高雄旗山。毕业于中国台湾世界新闻专科学校。曾任台湾中国时报海外版记者、工商时报经济记者、时报杂志主编等职。他是台湾作家中最高产的一位，也是获得各类文学奖最多的一位，也被誉为当代散文八大作家之一。（三）阅读情况反馈（利用电子白板上的拖动移动画面功能）1. 学生的课外阅读监督本展示赖晓磊同学的，邱郁慧同学的2.阅读摘抄本展示杨茹同学的，谢姝楠同学的，赖妍同学的，刘婷同学的3.学生书本的读书批注展示康昕宁同学的，黎仕杰同学的，赖颜问学的4.教师适时给予肯定表扬，并引导学生互相学习。（四）阅读分享交流由请主持人强调比赛规则交流会以小组比赛形式进行，活动共有三个环节，每个比赛环节每组派一名选手参加。按小组号前两个小组的选手为一个回合，后两个小组的选手为一个回会，依次上台。每个回合后，由非参赛选手的一名组员举手给选手评分并点评，其他组员举手表决通过。 1. 分享你最喜欢的一篇文章（利用电子白板上的计时器计时，拖动移动画面）（1）1组的贺伟诚同学、2组的陈浩同学展示交流。非参赛选手的小组组员评分并点评，组员举手表决通过。（2）3组的曾紫欣艳同学、4组的邱正杰同学展示交流。非参赛选手的小组组员评分并点评，组员举手表决通过。（3）小组抢答节选林清玄散文中的一些段落，请学生找到对应文章的标题。小组抢答，老师根据回答移动文章标题找到对应的段落，给小组计分。 2. 展示读书批注（利用电子白板上的截屏点亮批注段落和旁批）（1）教师介绍古代文人的批注，强调做批注的重要性。（2）1组的康昕宁同学、2组的汤磊同学展示批注，交流收获。非参赛选手的小组组员评分并点评，组员举手表决通过。（3）3组的黎仕杰同学、4组的黄诗峰同学展示批注，交流收获。非参赛选手的小组组员评分并点评，组员举手表决通过。（4）教师配合学生念到的批注在展板上截图给予强调，引起学生关注选手所讲的对应段落，并观赏到选手的批注。最后小结评价。3.畅谈读书心得（利用电子白板上的计时器计时）（1）1组的俞景越同学、2组的李利彤同学交流读书心得。非参赛选手的小组组员评分并点评，组员举手表决通过。（2）3组的黄子轩同学、4组刘占领的同学交流读书心得。非参赛选手的小组组员评分并点评，组员举手表决通过。（3） 教师配合学生给予计时，适时点评。最后小结评价。（五）怎样阅读散文（利用电子白板上屏幕批注）（1）学生总结自己读林清玄散文的经验。（2）教师分析、总结散文阅读的几点方法静心素读，披情精读，回归生活。（六）名家散文推荐（1）推荐阅读 周国平散文精选，龙应台目送，冰心散文，梁实秋散文精选，朱自清散文，三毛散文精选，毕淑敏散文精选，汪曾祺散文精选。（2）鼓励学生加强课外阅读，与学生齐读ppt文字阅读让生活更精彩，读书使人收获，阅读使人进步 七板书设计 林清玄散文阅读交流会一 二 三 四小组比赛得分 8 7 7 7 8 7 8 6 9 7 8 8
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