资源描述：
秋词教学设计1、 教材、学情分析 秋词是北师大版初中语文初一上册第二单元的一首诗歌，作者刘禹锡。本单元主题是秋日撷英。这首诗是诗人被贬郎州司马时所作。永贞元年（公元805年），顺宗即位，任用王叔文改革朝政，刘禹锡也参加了这场革新运动。但革新遭到宦官、藩镇、官僚势力的强烈反对，以失败而告终。顺宗被迫退位，王叔文赐死，刘禹锡被贬。可贵的是，诗人在遭受严重打击后，并没有消沉下去。秋词就是被贬郎州时写的，从诗中可以看到，刘禹锡并没有悲观失望，而是一反常态，赞美秋天，给人一种昂扬向上的信心。这与他多次被贬，多次抗争的性格是一致的。由于学生生活阅历尚浅，知识水平有限，可能很难把握作者所所写之景（意象）及其所抒发的深沉而复杂的情感。这不仅是本课的教学重点亦是难点，教师在这个方面应加以点拨与引导。 二、 教学目标1、感情读文，了解情景交融的写法。 2、领悟蕴含在诗中的人生哲理。 2、 教学过程 （1） 导入同学们自古以来，许多文人墨客每每见秋，或聊发赞美之情，杜牧的山行“霜叶红于二月花”就是其真实的写照；或悲叹萧凉悲伤之感，马致远的天净沙 秋思“断肠人在天涯”印证了他们的心迹，等等。今天我们再次领略一下唐代诗人刘禹锡的赋秋之作秋词（板书题目及作者）。 2） 了解作者作品及写作背景（请同学们把从网上搜集到的有关知识述说出来然后总结） 1、作者刘禹锡，字梦得，洛阳人，自称中山人。贞元七年中进士，又中博学宏词科。曾和柳宗元等参加革新政治的王叔文集团。失败后，被贬官。后又入朝为官，以太子宾客分司东都，因此，世称刘宾客。晚年在洛阳，和白居易为诗友，并称“刘百”。他的仿民歌竹枝词，别开生面，对后世影响很大。有刘梦得文集40卷。 2、写作背景（2） 读古诗一读读准字音，读清节奏 要求学生标出疑难字音并借助工具书自行解决 要求学生在诗歌中划出节奏 二读结合注释，读明诗意 要求学生结合课下注释或工具书了解诗意 遇有疑难问题可以在组内交换看法 三读品析意象，读出情感 要求学生在文中划出所写之景物有哪些，思考这些景都带有什么色彩 （3） 学习诗句（4） 探究质疑1、 自古以来，人们对于秋天有着怎样的认识和感受2、 使诗人对秋天有着怎样的超越古人的认识3、 作者对秋的独特认识，是通过怎样的手法表现出来的4、 诗人对秋的 这种独特感受，表现了诗人怎样的心态5、 诗人为什么说秋天胜过春天呢（用原文回答）6、 诗人通过什么景物来表现“秋日胜春朝”7、 晴空一鹤排云上，诗人借鹤寄托了什么8、 秋词中哪一句诗体现了诗人的豪迈乐观，抒发了诗人的远大志向（5） 归纳提升（6） 悟一悟 通过对全诗的学习，想一想，当我们人生路上遭遇困难和挫折时，我们能从诗人身上得到怎样的启示7） 全诗小结8） 背诵古诗并检测9） 拓展延伸1、 关于秋天的诗句2、 出示秋词其二让学生背诵（10） 布置作业 根据你对诗意的理解，把秋词改写成一段现代文。
展开阅读全文