冀教版小学数学三年级下册 8.5简单分数加减法 教案

第5课时 简单分数加减法 教学内容教材8889页简单分数加减法。教学目标知识技能会计算两个同分母分数（分母小于10）的加法和减法。过程与方法结合具体情境，经历探索两个同分母分数（分母小于10）加减计算方法的过程。情感态度与价值观在解决现实问题的过程中，体验分数与日常生活的紧密联系。教学重点会计算两个同分母分数（分母小于10）的加法和减法。教学难点理解同分母分数（分母小于10）的加法和减法的算理。教学准备多媒体课件学具准备课件教学过程一， 新课导入。谈话导入今天红红过生日，妈妈买来一个大蛋糕，我们来看看他们是怎样分的（出示情境图）设计意图从孩子们身边熟悉的生活情境导入，让学生体验数学与日常生活的密切联系,同时也为学习新知做好铺垫。二， 探究新知。1、观察情境图，说说从图中你得到了哪些数学信息（平均切成8块。妈妈吃了2块，占整个蛋糕的，爸爸吃3块，占整个蛋糕的。）根据得到的数学信息，让学生提出问题。设计意图让学生搜集信息，整理信息，培养学生发现问题、提出问题的能力。2、解决问题1 妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几学生列式，板书怎样计算学生同桌交流，集体反馈。使学生明白一共吃了几份，就是这个蛋糕的几分之几。重点让学生理解分子相加的道理。即2个加3个，是5个，也就是（课件演示示意图）平均分的8块不变，只把吃掉的2块和3块相加。补充完整板书设计意图 通过整数加法意义的迁移，引出分数加法的意义；培养学生分析问题、解决问题的能力，让学生说一说，锻炼了学生的语言表达能力。2还剩下这个蛋糕的几分之几学生交流讨论怎样列式，重点指导一个蛋糕可以用8/8表示。板书-理解算理，并让学生说算法8个减去5个剩3个.（课件出示示意图）（3）妈妈和爸爸吃的蛋糕比剩下的多几分之几学生独立列式计算，- 启发学生根据和表示的实际意义说明计算道理。（4）议一议怎样计算分数加减法小组讨论，全班交流。得出结论分母相同时，分母不变，只把分子相加减。设计意图放手让学生去自主探讨同分母分数相加减的规律，培养学生自主探究的能力。在解决问题（2）、3时让学生们模仿解决问题（1）的方法，有时模仿也是孩子们很愿意去做的一件事，培养学生迁移类推能力。三、巩固新知教材89页练一练。学生独立完成，巩固本课所学知识，交流想法和做法，进一步培养学生解决生活中实际问题能力。四、达标反馈五、课堂小结本节课你有什么收获哪些知识掌握还不扎实应该怎样做设计意图回顾整节内容，提高总结能力，引导发现问题解决问题的能力。六、布置作业板书设计简单分数加减法 --教学资料包教学精彩片段1、 课件出示情境图学生观察情境图。 2师问通过观察情境图，你了解了哪些数学信息生把蛋糕平均分成8块，妈妈吃2块，爸爸吃3块。师妈妈吃着这块蛋糕的几分之几，爸爸吃这块蛋糕的几分之几生妈妈吃这个蛋糕的，爸爸吃这个蛋糕的。师你认为妈妈和爸爸一共吃了这个蛋糕的几分之几为什么同桌互相说一说自己的想法。同桌讨论后，全班交流看法。生1把蛋糕平均分成8块，妈妈吃2块，爸爸吃3块，正好是5块，5块正好是这个蛋糕的。生2妈妈吃2个，爸爸吃3个，一共正好是5个，所以是 。生3。