冀教版小学数学四年级下册 6.3 小数的性质 ppt课件

小数的性质情境导入探究新知课堂小结课后作业小数的认识课堂练习6长度5分米，还可以用什么长度单位表示情境导入把5分米、50厘米和500毫米改写成“米”为单位的小数。例15分米50厘米500毫米0.5米0.50米0.500米探究新知（2）在米尺上找出5分米、50厘米、500毫米。你发现了什么一样长，都是。125分米50厘米500毫米0.5米0.50米0.500米观察用小数表示的涂色部分的面积，你发现了什么两个正方形平均分的份数不一样。0.30.300.30.30两个正方形中涂色部分的面积一样大。在括号里填上合适的小数。60厘米（）米2米50厘米（）米500克（）千克3千克480克（）千克。0.6说一说你是怎么想的。2.50.53.48不改变数的大小，下面各数中，哪些数的“0”可以去掉在能去掉“0”的数下面的括号里面画“”。108.902（）12.900（）2.103（）500（）4100.3（）7.00（）课堂练习判一判。（1）0.70m和0.7m表示的长度相同，所以它们的计算单位也相同。（2）小数的末尾添上“0”或者去掉“0”，小数的大小不变。（3）在50的末尾添上“0”或者去掉“0”，这个数的大小不变。（4）5个和500个大小相等。11011000化简下面各小数。0.060.3200.9000.0803.50050.0700.060.93.50.320.0850.07把同组内与其他各数不相等的数圈起来。（1）4.0304.034.34.0300（2）100.1100.10100.10010.01（3）4404.04.00（4）82.1082.100820.182.1同步练习在括号里填上合适的小数。80厘米（）米4米9厘米（）米50克（）千克2千克560克（）千克2角5分（）元8元7角6分（）元8.760.804.090.0502.5600.25同步练习把3块饼干平均分给5个小朋友，每个小朋友分多少块饼干（用小数表示结果）350.6（块）答每个小朋友分0.6块饼干。35610小数的末尾添上0或者去掉0，小数的大小不变，这叫做小数的性质。根据小数的性质把具体的量或分数改写成小数时，小数末尾的0一般不写。这节课你们都学会了哪些知识课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。