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19太阳与影子【教材简析】本课在学生认识了太阳会东升西落、能发光发热之后，进一步引领学生认识太阳与影子的关系。活动1“找影子”目的是让学生通过实验，认识形成影子的条件。活动2“观察影子的变化”目的是让学生通过观测、记录一天中不同时间阳光下影子的方向和长短，归纳出影子变化的规律。活动3“制作日晷”目的是让学生运用阳光下影子变化的规律解释日晷的原理，学会制作和使用日晷。应用与拓展“认识神奇的无影灯”，引领学生认识无影灯的原理，了解影子对人类的影响，体会无影灯的发明满足了人们的需要，体现了科学与技术、社会的联系。【学情分析】从学生的生活经验来看，他们对阳光下人影、树影等是有一定的来接的，但他们缺乏对这些现象进行有目的的观测、记录和探究。从学生的认知基础来看，他们已经认识了太阳的东升西落，学会了使用简单的测量工具，这些都为他们进一步学习本课提供了基础。【教学目标】科学知识目标1.能描述形成影子的原因和条件。2.能归纳出一天中阳光下物体影子的变化规律能简单描述用日界观测时间的方法。科学探究目标1.能根据影子的变化提出探究性问题。2.能通过实验发现影子形成的条件。3.能利用比较科学的词汇、图示符号、记录表等方式记录、整理信息。4.能运用分析、比较、归纳等方法分析结果，得出结论。5.能按要求制作简易日晷并用日暑观测时间。科学态度目标 1.能对影子的产生和日影的变化规律表现出探究兴趣。2.能利用多种材料、多种思路、多种方法探究阳光下物体影子的变化规律。3.能与他人分工合作进行探究学习;乐于为完成活动分享彼此的想法，贡献自己的力量。科学、技术、社会与环境目标能说出人类为满足对天文观测的需求发明了日样，并不断对其进行改进。【教学重难点】重点认识阳光下物体影子的变化规律。难点认识阳光下物体影子的变化规律。【教学准备】教师准备素描纸、笔杆、手电筒、硬纸板、长吸管、记录表、课件等。学生准备直尺、直角三角板、量角器、圆规、科学学生活动手册 、笔等。【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题1.引导阳光下我们会看到物体的影子。 出示小华上学和放学时的图片请你观察图中小华的影子有什么不同点。2.提问影子是怎样产生的它又是如何变化的二、观察探究，形成知识1.探究影子形成的条件。1引导请同学们参考下面的方法进行实验，观察是否有影子形成。想一想， 影子的变化与什么有关2讲解实验方法打开手电筒， 观察没有挡光的手时是否有影子。打开手电筒，用手挡住光，观察是否有影子。变换各种手势，观察手影怎样变化。3实验学生分组进行实验，将实验结果记录下来。4汇报指定学生汇报实验结果，其他学生进行补充与评价。5讨论影子的形成与什么有关6小结行进中的光被阳挡时，就形成了阻挡物的影子。太阳是一颗能够发光发热的恒星，在太阳光的照射下，人利物都会产生影子。2.探究日影变化规律。1引导在不同的时间，同-物体在阳光下的影子是不一样的。 让我们先制作一个观察影子的模型，再用模型观察阳光下物体的影子是如何变化的。2讲解制作模型的方法在素描纸上用直尺和直角三角板画两条垂直相交的线。在图上标出东、西、南、北四个方位。将水笔笔杆用胶水固定在交点的位置上。3制作学生分组制作观察影子的模型。4出示实验方法将做好的模型放在太阳光可以照射到的平面上。按照方位摆放模型。分别在10点、11点、12点、13点、14点和15点时，描绘出笔杆影子的位置和长度。5实验学生分组进行实验，将实验现象记录和绘制在科学学生活手册第23页中。该实验可以利用手电筒模拟太阳进行。6汇报指定小组代表汇报实验结果。7讨论影子的长短和方向跟太阳在天空中的位置有什么关系8总结一天中， 阳光下同一物体的影子的变化跟太阳在天空中的位置有关。三、联系生活，拓展应用1.引导在阳光下观察自己的影子，动动身体，观察并描述影子的变化。想一想，太阳位置的变化引起的影子的变化与我们的生活有什么关系2.出示表现一天中阳光下物体影子变化的课件，学生观看并思考。3.讲解古代人们就是利用这一规律发明了一种计时工具日晷。教师出示日晷图片课下请大家查阅资料，了解日客的用途、 原理和类型。第二课时一、提出任务1.出示日晷的图片。2.讲解日晷是我国古代重要的计时工具，也是人类在天文计时领城的重大发明。日晷中的“日”指“太阳”，“晷” 表示“影子”，日晷的意思为“太阳的影子”。利用太阳投射的影子来测定时刻的装置，被称为日晷。日晷由晷针和晷盘组成，晷盘上有时间刻度，晷针安装在晷盘中央与盘面垂直，通过晷针投影在盘面上的方向就能测定时间。3.布置任务今天我们就一起来做一个简易的赤道日晷。二、掌握方法1.讲解出示赤道式日晷图片日晷包括底座、晷面、晷针。2观察 晷面上的刻度是如何刻画的 晷面和晷针的方向如何晷面上的刻度是均匀的，且圆周被平均分为24份。晷面与地面成一定角度，晷面与竖直面的夹角与本地的纬度相同。晷针穿过晷面，与晷面垂直。3.讨论1如何将晷面上的圆分为24等份呢 利用量角器，从0刻度开始，每15度画一个刻度。 该环节应让学生充分思考，选择自己认为简单的方法。2如何使界面与竖直面的夹角与本地的地球纬度相同 用90度减去当地的纬度数即为晷面与水平面的灾角度数。利用量角器，计晷面与水平面的夹角等于该度数即可。4.讲解制作简易日晷的方法。1在硬纸板上用圆规画大小适当的圆，标出圆心。2选择自己喜欢的方法将圆平均分为24等份，标上刻度。3将晷面固定在水平底座上，调整晷面角度，使其与水平面的夹角等于本地纬度。4将晷针长吸管或筷子等插入晷面中心即圆心位置。5将日晷摆放好，调整晷针方向指向北方。三、制作展示1.制作学生以小组为单位分工制作，教师巡回指导。2.展示组织学生进行展示，并互相评价。评价标准 1 晷面刻度清晰，分布平均晷面安放角度精确，晷针穿过晷面中心，与晷面垂直 底座牢固，稳定。2精美， 有创意。3选材环保。四、实地观察1.观察学生将制作的日晷放到室外阳光下，读出影子指示的时间，并与现代钟表读出的时间进行对比。2.思考利用日晷判断时间的原理是什么五、应用拓展1.讲解利用影子我们发明了很多东西，如古代计时工具日晷、皮影戏、手影游戏等，给人类带来了便利和快乐。但是，影子有时候也会给人类带来不便。比如，医生在做手术的时候，灯下形成的影子就会覆盖手术部位，给医生的操作带来困难。为了解决这一问题，人们发明了一种灯，叫做无影灯。根据自己课前查阅的资料，小组内互相说一说你对无影灯的认识。2. 交流学生分组交流自己搜集到的资料。3. 讨论无影灯下，影子真的消失了吗无影灯设计的原理是利用多点光源效应，当个物体被多个光源照射时。其中有些光源的光线被物体遮挡而产生阴影，但其他光源的光线能够从另一个角度照射到这个阴影区域，这个区域的阴影就能够被减弱或消除，最终形成无影区。4.作业请同学们自己制作一个无影灯， 并试一试效果。【板书设计】19.太阳与影子
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