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16.矿物【教材简析】本课在学生认识了岩石的表面特征、初步学会了认识岩石的方法后，引领学生进一步认识岩石的组成和矿物的特征。本课按照知识的逻辑关系设计了两个活动。活动1“观察岩石中的矿物”目的通过观察等活动，指导学生明确岩石与矿物的关系，知道花岗岩、砂岩和大理岩的基本矿物组成。活动2“认识矿物的特征”旨在通过实验等活动，引领学生掌握矿物在硬度、颜色、透明度、光泽、条痕、磁性等方面的特征。应用与拓展“了解矿物的用途”目的是引领学生通过阅读、网络查询等方法，认识矿物在生活中的广泛应用。【学情分析】我们在生产、生活中广泛应用到了矿物，多数学生可能听说过矿物，并有过一些接触，比如盐、水晶、金、银等。学生之前已经认识了岩石的特点，初步学会了观察岩石的方法，这为本课的学习奠定了认知基础。【教学目标】科学知识目标1.能说出常见岩石是由云母、石英、长石等矿物组成的。2.能够说出35种矿物的特征。科学探究目标1.能在比较不同岩石制品的过程中提出探究性问题。2.能运用观察等方法获取有关矿物的特征。3.能运用分析、比较、归纳等方法，分析结果，得出结论。4.能对自己的探究过程和结果进行反思与评价。科学态度目标 1.能对矿物的特点表现出探究的兴趣。2能倾听、分享他人对不同研物的观察结果。3.能与他人分工合作观察矿物的特征。科学、技术、社会与环境目标能举例说明矿物在生产和生活中的应用。【教学重难点】重点认识岩石是由矿物组成的及不同矿物在硬度、颜色、透明度、光泽、条痕、磁性等方面的特征。难点认识岩石是由矿物组成的及不同矿物在硬度、颜色、透明度、光泽、条痕、磁性等方面的特征。【教学准备】教师准备花岗岩、砂岩、大理岩、放大镜、矿物标本盒、摩式硬度测量工具盒、无釉瓷片、小刀、磁铁、铜钥匙、铁钉、砂纸、实验手套、课件等。学生准备科学学生活动手册 、笔等。【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题1.出示不同颜色的花岗岩材质的石桌、石凳的图片或视频。2.引导我们经常看到用花岗岩制成的石桌和石凳，有的是黑色，有的是灰色，也有的是粉黄色。3.提问为什么花岗岩的颜色不同呢二、猜想假设，设计方案1.提问花岗岩表面有几种颜色不同的颗粒它们分别是什么物质呢分发花岗岩、 矿物标本、放大镜，出示常见矿物图片。2.观察学生用放大镜观察到花岗岩表面有几种颜色不同的颗粒，与图片资料或实物对照，判断它们是什么物质，并将观察结果记录在科学学生活动手册第19页中。三、讨论交流，形成知识1.讨论花岗岩表面有几种颜色不同的颗粒它们分别是什么物质这说明什么2.汇报学生汇报讨论结果。3.小结花岗岩主要是由长石、云母、石英等矿物组成。岩石是由一种或多种矿物组成的。四、深化认识，应用知识1.引导我们知道了花岗岩主要由三种不同的物组成，其他岩石又是由几种矿物组成的呢下面我们来观察砂岩和大理岩，看看它们是由什么矿物组成的。2.观察学生分组观察砂岩和大理岩。3.汇报指定学生汇报观察结果，其他学生进行补充。4.评价对团结协作、观察细致的小组提出表扬。第二课时一、提出问题1.引导通过上节课的学习我们知道了岩石是由一种或几种矿物组成的，那么矿物又是什么样的呢2.提问矿物有哪些特征二、掌握方法1.讲述矿物的特征有很多，下面我们从矿物的形状、颜色、光泽、硬度、条痕等方面进行观察。2.出示观察矿物方法的视频，学生观看后理解并记忆。3.要求 1观察前，小组要进行分工，明确各自的任务，保证每个同学都有动手的机会，并确定观察的三种矿物; 2 观察时，将三种矿物放在一起，按顺序依次观察，操作的同学要戴上手套，使用工具要注意安全；3实事求是地记录观察的结果。三、观察记录小组合作观察石英、长石、云母的特征，把观察结果记录在科学学生活动手册第19页中。教师巡回指导。四、得出结论1.汇报指定学生代表汇报观察结果，其他学生进行补充。2.综合根据各组的观察结果，综合得出观察结论。五、应用拓展1.讲述矿物的用途十分广泛，例如，水品常被用来制作装饰品从矿物中提炼黄金制作首饰；食盐作为一种矿物还可以食用等。你还知道哪此矿物的用途2.交流学生以小组为单位进行交流，并做好记录。3.播放关于矿物用途的视频，学生观看。视频内容黑云母，用于建材行业、消防行业、生产电焊条等超细云母，用于生产塑料、涂料、油漆、橡胶等;方解石用于化工、水泥等行业，在冶金工业上用作熔剂，在建筑工业方面用来生产水泥、石灰，在食品中用作添加剂滑石，最柔软，是制作玻璃的原料。4.评价总结学生的学习情况，引导学生对自己的探究结果进行评价。【板书设计】16.矿物
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