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5.计量时间【教材简析】本课是在学习了测量物体长度、体积、质量、温度的基础上，进一步学习另一个基本物理量时间。活动1“学习使用停表”是让学生通过观察、操作、记录来认识停表的结构、使用方法及时间的计量单位，初步培养学生正确使用停表测量时间的能力，形成科学测量要精确到秒的意识。活动2“做个小水钟”目的是指导学生利用生活中的材料设计、制作小水钟，培养学生的实践能力和创新能力，同时让学生树立从不同的视角，采用新方法、新材料完成设计与制作的科学精神，应用与拓展“1分钟能做多少事情”是通过体验的方法感知时间与做事的关系，旨在培养学生珍惜时间的意识。【学情分析】学生在一、二年级的数学课中已经学习了时间的相关知识，如能够准确认识时间，了解时、分、秒三种时间单位及它们之间的进位关系，还能通过钟表计算以时、分为单位的时间差。但在小学科学课的学习中，时间的计量单位一般要精确到秒，这就需要认识一种新的计量工具一停表。 新工具的使用会激发学生的学习兴趣，并为今后科学实验的时间计量打好基础。【教学目标】科学概念目标停表的计量单位是时、分、秒。科学探究目标1.能根据生活情境提出探究问题。2.能制订观察停表和制作水钟的计划。3.能用停表测量跳绳50次所用的时间，能根据材料和方法制作水钟。4.能利用记录表格记录和整理信息。5.能正确讲述自己的探究结果并形成科学的结论。6.能对自己和他人的作品做出评价，并提出修改建议。科学态度目标 能在探究过程中乐于合作分享，完成测量、制作任务。科学、技术、社会与环境目标科学的计时方法会给人类生产、生活提供便利。【教学重难点】重点掌握制作小水钟的方法。难点理解小水钟变慢的原因，掌握小水钟的改良方法。【教学准备】教师准备停表、钟表、跳绳、水钟模型、针、黄豆、记录表、课件等。学生准备科学学生活动手册、笔、塑料水瓶等。【教学过程】一、创设情境，提出问题1.播放体育课上跳绳比赛的视频。2.提问在跳绳比赛中是如何计量时间的3.引导比赛中用来计量时间的工具叫停表，它与钟表有什么不同它是怎样计量时间的让我们一起来探究吧二、探究发现，形成新知1.学习使用停表。1观察停表，认识结构。提问停表的外形由几部分组成各有什么功能呢让我们先来观察一下停表吧。学生在小组内观察停表后，集体交流停表的外形特点。教师小结停表的大小正好能握在手里，上面有一块显示屏，显示的是分、秒，最小值是0.01秒。有两个按键，一个是复位键，另一个是开始/停止键。2掌握方法，尝试使用。引导同学们了解了停表的结构，那我们如何使用它呢请大家看一段视频介绍，在观看时要尝试记住它的使用方法。播放视频视频讲述停表的使用方法。学生回忆使用方法，并进行复述、记忆。3实践运用，测量数据。引导同学们已经掌握了停表的使用方法，那么接下来我们到操场进行一场比赛吧比赛规则 两人为一小组,先由一名同学当计时员，另外一人跳绳。计时员说“开始后，跳绳的同学边跳绳边报数。跳绳的同学数到50时，计时员要停止计时，把时间报给跳绳的同学，并在科学学生活动手册第5页中记录下来。两人交换角色，重复。教师组织学生到操场上,开始此活动。 如果条件不允许，建议更换活动形式，如以数豆子的形式开展此活动，规则可参考上面的案例。4集体交流，反思评价。引导同学们都测量完了，谁来说-说你觉得在测量过程中，哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。学生交流和评价。2.做个小水钟。1明确任务。引导电子停表是一种计时比较精确的工具,一般都是由厂家生产后我们买来使用的，其实我们也可以自己制作一个计时的工具 小水钟。2掌握方法。提问制作小水钟需要哪些材料，怎么样制作呢请同学们阅读教材第13页的内容，在小组内交流其中的问题。小组交流学生阅读教材，小组内交流所需材料和制作方法后，记录在科学学生活动手册第5页中。集体交流学生讲述制作方法，其他同学补充修正。教师出示注意事项合理分工，团结合作。 作时注意安全，不要被工具弄伤。 标线时，要尝试23次, 比较每次1分钟的标线位置是否相同。比一比,看哪个小组完成的小水钟能准确计量1分钟、2分钟、3分钟、4分钟的时间。3制作水钟。学生制作水钟，教师巡视指导。4作品展示。引导同学们的作品都已经完成了，接下来进行展示与评价。你们小组也可以选择其他组的作品，并针对计时准确性、外形等进行评价。小组活动，按照要求评价其他组的作品。5交流评价。引导同学们都已经观看了其他小组的作品，谁来说说哪个小组的作品比较好，或者还有什么需要改进的地方学生交流与反思其他小组或自己小组作品的优点与不足。教师小结同学们要学会接纳其他人的合理建议，再进-步完善自己小组的作品，完善之后可以给作品拍照，贴在科学学生活动手册第5页中。三、拓展认知，延伸活动1.认识不同时期的计时工具。引导大家认识了停表这种计时工具，那你们了解计时工具的发展过程吗下面让我们看一段视频来了解它们吧。播放计量工具的视频。.视频内容刻漏水钟、沙漏、机械钟、摆钟、石英钟、腕表、电子表。学生交流学习计时工具的发展史的感受。2.调查生活中1分钟能做多少事情。引导同学们，1分钟的时间很短暂，但1分钟能做多少事情呢比如在学习时，1分钟能朗读多少字;在体育锻炼时，1分钟能做多少仰卧起坐等。同学们在课下，针对这些事情做-一个小调查,并把调查后的感受用一句话总结出来，相关数据和感受记录在科学学生活动手册第5页中。学生课后调查。【板书设计】5.计量时间计时工具停表了解、使用停表小水钟的制作方法
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