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和朋友在一起教学设计 【教学目标】知识目标1.认识长大后朋友圈的变化。2.理解朋友对我们的影响。能力目标 能力目标能察觉、反思自己的人际状况，觉察自己对友谊的期待，培养自我观察、反思的能力。情感态度价值观目标感受到并接纳自己和他人对友谊的渴望。感受到友谊的力量和美好。教学重难点友谊的力量【教法学法】教法充分利用信息化技术辅助教学，注重情境创设、思考感悟、归纳总结、升华思想、行为养成等启发式教学为主。学法注重以学生为中心，指导学生在自主学习、联系实际、合作探究的过程中学会读、思、悟、析、说、写等学习道德与法治的方法。 【教学活动设计】教学环节教学活动导入新课故事分享会将你搜集到的交友典故或故事或诗歌（课前预习内容）来分享吧。学生分享完毕，教师及时点拨并引导学生分析故事给人的启发和借鉴。导课语通过同学们分享的故事，可以感悟到交友和友情的重要，这节课一起来学习和朋友在一起。学习目标学生齐读，老师解读三维度目标第一目我的朋友圈运用你的经验1. 周围、身边有哪些人2. 在下面这些情境中，你的选择会是谁快乐的事和谁分享心里的秘密和谁倾诉喜欢和谁一起外出游玩学生畅所欲言后，老师点拨基本观点伙伴、同学、朋友，成为生命中越来越重要的部分。说说心里话上初中后，你的朋友圈发生了什么变化学生展示后图示汇总范围扩大、内容丰富（广度）；范围变小，交往深入关系密切（深度）我的困惑两位同学的困惑小学时的朋友分开了，在这个新的、陌生的环境里，我能跟谁做朋友呢没有朋友我感到孤单，有了朋友有时又觉得增添了不少麻烦。设问1.随着年龄的增长，寻找友谊更难了吗2.你会因为怕麻烦而拒绝友谊吗为什么学生回答后，老师引导进行思想教育1.不是，只要我们积极开放自我，学会与人和谐相处，多一些理解和尊重，我们会交到很多知心朋友。2.不会。朋友在我们成长过程中发挥着不可替代的作用，对我们意义深远。（导出第二目）第二目友谊的力量实话实写生活中自己最知心的朋友是谁他（她）对你有何影响 学生展示、交流后老师引导点拨，规范观点，学生强化印象。朋友对一个人的影响很大我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。合作探究我和小刚从小学到现在依然是很要好的朋友。当他遇到高兴的事、伤心的事、遇到困难的时候，他都会和我分享。记得有一次我打篮球不小心把窗户弄烂了，他一边批评我，一边帮我收拾。他会打乒乓球、骑自行车、炒菜，我不会，他会很耐心地教我，让我收获了很多相关的经验。从材料中你看出朋友的哪些作用小组讨论交流，组长总结，组间展示，并说出所得结论的依据。师生一起结合材料进行分析（结合材料中划线部分），指导学生如何分析材料，如何从材料中总结出基本观点。朋友见证了我们一起走过的成长历程，我们需要真诚友善的朋友。朋友丰富了我们的生活经验，深刻地体悟生命的美好。价值观教育、行为养成教育过渡语友谊的力量如此之大，每个人都渴望找到正直善良的朋友，我们自己也要做他人眼中值得信赖的朋友。先来看看身边的榜样是如何做的吧。学习榜样新时代好少年王小虎事迹（视频资料）学生谈观后感老师引导想不想交王小虎这样的朋友想不想做王小虎这样的人过渡先从小事做起，从善待身边的同学做起吧。做一做全体起立，单排同学向后转，两个同学面对面，听老师口令做动作微笑着注视对方。向对方点头问好。伸出右手与对方握手问好。与对方拥抱拍背。总结（行为教育）把你的微笑给对方了吗把你的友好和问候给对方了吗那就带着你的真诚和善良和同学相处交往吧。 火眼金睛 什么是真正的朋友1.考试时我题不会，朋友告诉我。2上课我不遵守纪律，朋友提醒我。3.别人欺负我，朋友帮我揍他出气。4.做了坏事，朋友拉着我跑了。学生判断后，老师思想教育在交友的时候一定要擦亮你的双眼，交正直的朋友，交对你有益的朋友。观看视频资料于丹在百家讲坛上的交友之道学生谈感悟、收获 警世钟慎交友善交益友，不交损友课堂活动在希沃白板上，设置小组竞赛，让学生辨别是非，找出哪些是益友。这个活动一方面提高学生对朋友的识别和认识，另一方面可以激发学生的团队合作意识，提高学习热情。课堂小结ppt出示思维导图，学生根据导图总结谈收获。达标检测学生完成学案上的达标检测题，老师一边巡视指导，一边将典型答案通过授课助手投到大屏幕，进行点拨分析矫正。小组评价看班级优化大师的光荣榜，表扬先进小组和个人。结束全体起立，肩并肩跟唱周华健的朋友，在歌声中下课。附板书设计
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