青岛版四年级上册数学1.6求一个数的近似数练习题-教案.docx

宁津县新城实验学校课时教案 第 6次年级 四 学科 数学 授课人张俊强授课班级四3授课时间2020.9.14课题1.6 求一个数的近似数（练习课）教学目标1. 通过练习，使学生会正确求数的近似数，并理解近似数在生活中的意义。2. 结合游戏活动巩固求近似数的方法，能根据实际问题的需要求一个数的近似数。 3.通过练习，培养学生实际动手调查的能力教 学重点能根据实际问题的需要求一个数的近似数。难点能根据实际问题的需要求一个数的近似数。方法讲授法，谈话法，讨论法，自主探究法手段小黑板、多媒体、PPT板书设计 求一个数的近似数（练习课） 用“四舍五入”法求近似数教学反思学生通过练习，能正确求数的近似数，并理解近似数在生活中的意义。如何求近似数是本节课的重点，通过让学生多练习，让学生经历知识的形成与发展过程，从中体会探究与发现带来的乐趣。教学过程师生互动 第6课时3、 （一）、基本练习 1.想想求一个数的近似数用什么方法 什么是四舍法什么是五入法 2.自主练习4 省略最高位后面的尾数求下面各数的近似数、840 3026 567 1999 6598举例说明怎样求一个数的近似数 交流调查的生活中的近似数。 3. .自主练习5 学生回忆，指名回答。 按要求回答问题后，再交流自己调查的生活中近似数。 先独立完成，集体订正时，说说是怎样运用四舍五入求近似数的应该注意什么问题 （二）、提高练习。 1. 小组合作完成，采用动手摆一摆，量一量等方法，再通过估计和实际计算得出100粒、1000粒、10000粒、10万、100万、1000万、1亿粒米的长度。 独立完成后，同位互相交流自己的方法，然后集体订正。 小组合作，采用动手摆一摆，量一量等方法，再通过估计和实际计算得出答案。 （3） 、综合练习。1. 自主练习6 讨论方框内的数字有几种可能性，分析哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 学生先讨论内的数字有几种可能性，哪些是“五入的”，哪些是“四舍的”。 （四）课堂总结 说说这节课你都掌握哪些知识 （五）、作业设计指名汇报。学生先独立思考，再回答。 独立完成，并说出各数是怎样写的，先写哪一级，再写哪一级。 独立完成，集体订正。学生独立完成练习，集体订正。学生自由发言，交流自己的收获。