青岛版四年级上册数学1.8我学会了吗-教案.docx

宁津县新城实验学校课时教案 第 8次年级 四 学科 数学 授课人张俊强授课班级四3授课时间2020.9.16课题1.8 我学会了吗 教学目标1巩固计数单位万、十万、百万、千万、亿，了解十进制计数法；能正确的读、写万以上数的数，会比较万以上数的大小；能对大数目进行合理的估计。 2巩固把整万、整亿的数改写成万或亿为单位的数，体会用万、亿为单位计数的简捷性；了解 四舍五入法，会求一个数的近似数，体会四舍五入法在生活中的广泛应用。 教 学重点万以上数的读写难点求一个数的近似数。体会四舍五入法的应用。方法讲授法，谈话法，讨论法，自主探究法手段小黑板、多媒体、PPT板书设计第1课 我学会了吗数位顺序表 数的读法 数的写法 数的比较 数的改写 教学反思本节课是大数的认识复习课。首先让学生自己梳理知识，质问，质疑，让学生动笔完成表格梳理提炼知识，进而通过练习内化，做到以理带练。教学过程师生互动（一）、谈话引入 1同学们，我们中国是一个多民族的国家，有56个民族。你们爱不爱祖国接下来，我们就通过一些有力的数据来感知一下中国的悠久历史，灿烂文化。 2、 图文呈现，培养数感。 找学生有感情的读教材第21页的内容，问生，通过刚才的阅读，你有什么收获 （二）、梳理知识。 1、读数。 资料中有哪些数你能把这些数都读出来吗 找生读，并交流读数的方法。 1、 写数。 师读了这篇资料，你能把画波浪线的数写出来吗 生在练习本上独立完成，指几名生板演。老师巡视纠正。 问这些数据有什么共同点 讨论我们在写数位较多的数时容易出错，我们可以用什么好方法检查2、 数的改写。 谈话把文字中横线上的数500000、9600000、720000改写成以“万” 为单位的数。 学生独立完成。 强调两点 一是不能多去或少去“0”；二是不能漏写“万”字。 （3） 、达标测试 1、 拓展练习把下面各数改写成用“亿”做单位的数。 1400000000 37000000000 2、 比较数的大小 56900125与65900251 10052003与29987320 找两名生到黑板上板演。教师巡视，指导。 总结比较两数大小的方法。 3、 估一估，上面这篇资料有多少字 同桌交流，说说自己估计这篇资料有多少个字，并说说自己是怎样估计的。 （四）课堂总结 谈谈自己的收获。 学生交流，谈感受。 师生共同总结读数的方法。 学生举例，教师适当补充。学生交流，互相估计。