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口语交际请教教学导航教学目标1.能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。2.不清楚的地方能及时追问。教学重难点能就自己不好解决的问题有礼貌地向别人请教。教学准备教师多媒体课件学生搜集礼貌用语教学课时1课时教学过程一、情境导入同学们，明天要有很多领导和老师到我们班里来听课，一想起来老师的心呀就怦怦直跳。老师心里有些紧张了。我想请教请教同学们，怎样做才会让老师不紧张，不害怕呢（学生自由发言） 哦，谢谢同学们了，听你们这么一说，老师真是信心倍增，我们能做到最棒吗看来，我以后遇到困难得多向你们请教了。今天，就让我们一起来学会如何向人请教。（板书请教） 二、组织游戏，学会请教1. 同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗今天，就让我们在快乐的闯关游戏中增长知识，学会本领。 （1）百科知识。（2）游戏中有四个字，每个字中都藏着一道题目。在闯关的过程中，遇到难题自己不能解决时，你可以采用各种方式向人请教，当你们全部闯关成功时，会得到一份意外的惊喜哟。大家想要吗好，谁先来闯关你想闯哪关 （出示游戏关卡）海的女儿拇指姑娘冰雪女王坚定的锡兵灰姑娘小红帽白雪公主睡美人 （3）哪些是安徒生童话，哪些是格林童话（指名说说）你看看有不会分的吗（指名发言） 该怎么办呢（向别人请教）你想请教谁（学生发言，并完成请教。） （4）谁来评价一下刚才他们俩的谈话他应该怎样问（自由发言）说完以后呢（要记得说谢谢）好，重新再来请教请教刚才这位同学吧 （5）刚才他的闯关成功吗小结刚才我们明白了遇到不懂的问题可以向人请教，请教时我们要注意些什么 在别人方便的时候请教。 请教别人时，把需要解决的问题说清楚。 不管别人是否能帮你解决问题，都要向别人表示感谢。 2. 同学们，你们还想闯关吗 （1）一副中国象棋16元，一副跳棋12元，一副围棋是一副中国象棋与一副跳棋价钱的和的3倍。小明带80元，买一副围棋够吗 （2）你会吗怎么办可我们不知道她说对了没有还可以请教谁呢（老师）我们可以请教数学老师。可数学老师不在现场，你可以怎么向他请教（打电话） （3）你们不知道陈老师的电话号码，怎么办我知道，你怎么问我（学生向老师询问）老师的手机里正好有陈老师的电话号码，你打电话请教他吧。（学生打电话） （4）她说对了吗这回我们又闯关成功了。 （5）教师小结在学习上遇到困难，我们可以请教老师和同学，在请教的时候，我们要注意有礼貌，表达要清楚，被请教的人要认真听。请教方式有很多，可以打电话、发邮件等。 3.看到同学们玩闯关玩得这么热闹，老师也想来选一题了，可以吗画面背景 街道旁边一个小杂货店，透过玻璃窗可以看到里面琳琅满目的商品，靠门边货架的显眼位置摆满了各种各样的袋装盐，店里有几个人（不同年龄的顾客）在买东西，店主是一位中年妇女，她正忙着收钱。 东东走进小店，向四周看了看，然后走近卖盐的货架，自言自语“加碘盐，加碘盐”他围着货架转了几圈，挠挠头，心想妈妈叫我买一包加碘盐，但是我又不认识字，哪一包才是加碘盐呢我该怎么办 （1）同学们，东东的难题你能想办法帮他解决吗你想到什么好办法呢请同学们四人一组分好角色分别扮演女老板、顾客1（老奶奶）、顾客2（中年男人）和东东，讨论如果你是东东，你向谁请教怎样请教 （2）各小组评议各代表的表现，说一说代表们的优点和缺点。主要围绕以下几点要求评议称呼对方也很重要，说话的态度是否谦虚；说话的语气是否诚恳；说话是否有礼貌；说的话是否清楚明了；请教是否达到了目的。 （3）按照以上几个注意事项，每个小组自行分配角色，再次表演如何请教。根据交际的要求适当提出建议，并推荐优秀的小组上台表演。 （4）师生小结请教要注意的几点要求。 说话的态度要谦虚，说话的语气要诚恳，说话要有礼貌，说的话要清楚明了，说话要目的明确，要注意对象，请教别人后要道谢，解答问题时也要注意礼貌。4. 还剩最后一关了，大家还想闯吗谁来 老师想到你们每个同学的家中去家访，可老师不知道从学校出发怎么到达你家，我想请教你们。你们能帮助我吗好，现在同桌之间互相请教请教吧。 （1）现在谁来上台闯这关 （2）评议刚才老师在向他请教时，你们注意到了什么（自由交流） （课件出示）追问如果我们没有听懂可以继续问，直到我完全弄懂为止，这种不停地问就是追问。 （3）这一边的同学想知道那一边同学的家吗好，现在请同学们借这个机会自由地请教如何去你的好朋友的家吧注意要追问清楚哟。现在我来采访刚才谁的请教最成功。 （4）同学们，大家的闯关成功了，老师很高兴，因为大家又学到了一种本领。 三、联系生活，学习请教 1.演一演。 课间，教室内，学生赵友兰遇到了一道不会做的数学题目，她大声地对班长郭巧玲说“喂郭巧玲，这道题怎么做啊” 班长郭巧玲抬头看了赵友兰一眼，没有理她继续埋头做题。 （1）同学们，看完表演，你有什么想说的吗 （2）学生谈谈那位同学在请教时做得不够好的地方。 注意礼貌 时间（地点）合适 （3）假如你是赵友兰，你认为应该怎样向班长请教呢（师生互演） （4）指名表演，师生评议。（说的话很清楚、说的话很符合学生的口气，很有礼貌，演得也很像，好像这两个人就在大家面前。） （5）评价过渡请教别人在不同场合要用不同的语气、用不同的礼貌用语。我们再来看看其他的场合该怎样。我想每个同学都有向他人请教的经历。但是大家可别以为请教他人是一件容易的事情哟，不信你瞧 2.演一演。 华运昌和赵东杰在一起装飞机模型，华运昌装不起来，就向赵东杰同学请教。 （1）学生根据刚才老师的表演进行互动，亲自实践“请教”。 （2）指名表演，师生评议。 四、指导请教方法 1. 学生讨论应该怎样请教才能做到最好 2. 根据学生的讨论归纳总结出请教方法。 注意礼貌语言清楚认真倾听诚恳道谢（板书） 五、结合实际，练习“请教” 1. 学生分组进行沟通、请教，教师巡视，有重点地记下小组中学生提出的未能解决的问题。 2. 请个别学生提出问题，向全班同学请教。让他们明白，有些科学性的、专业性的问题还得请教专业人士。 六、深化延伸 1. 学生交流，共同总结向别人请教时应注意什么 2. 教师小结今天的学习，让我们明白了请教别人也大有学问，让我们学会了怎样请教别人，也尝试了请教别人。在我们今后的学习和生活中，遇到困难可以请教别人，也别忘记了请教别人时，要把请教的问题说清楚，说话要有礼貌，要得体。更别忘了我们同时也要真诚地帮助向我们请教的人。 3.齐读顺口溜。 遇到问题莫慌张，谦虚请教困难消，说话态度要诚恳，礼貌用语更大方，表达清楚不糊涂，请教完毕说谢谢，排除困难就这样，希望养成好习惯。教学反思成功之处引导学生讨论请教的方法，帮助学生归纳出请教的要点后，创设情境激起学生的表演兴趣。不足之处有的学生在表演中有些拘谨，不能做到得体大方，还需多加练习。教学建议在今后的教学中，应多增加学生表演的机会，锻炼学生的表达力。
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