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口语交际名字里的故事教学导航教学目标1.能了解自己或他人名字的含义或来历，把了解到的信息讲清楚。（重点）2.听别人讲话的时候，能有礼貌地回应。（重点）3.能向家人讲述同学名字里的故事。（难点）教学准备 教师多媒体课件学生自己名字的来历教学课时1课时教学过程一、激趣导入同学们，每个人都有自己的名字。你知道你的名字有什么含义吗二、猜姓名，揭题1.教师导语 同学们，认识老师吗怎么称呼我对，老师也想认识一下你们，能告诉我，你叫什么名字吗（指生回答）那你们知道我叫什么名字吗（刘硕）2.教师引导知道老师为什么叫这个名字吗猜猜看告诉你们，老师这个名字是我的爸爸妈妈给我取的，我出生在一个美丽的秋天，我的父母就希望我的人生能够像这秋天一样硕果累累，所以就给我取了刘硕这个名字。3.揭示课题现在同学们都知道我名字里的故事了，老师还不知道你们的名字里有些什么故事呢。课前老师让你们向父母了解自己名字的来历，现在愿意说给大家听听吗三、介绍自己名字的含义1.哪位同学愿意来告诉大家你名字里的故事（指名说，随机强调说话时的注意点。）2.教师评点，并出示说话要求（1）说说姓什么，叫什么；（2）说清楚是哪个字；（3）名字是谁给取的；（4）为什么叫这个名字；（5）说说小名。3.现在你想不想把你的名字里的故事告诉你周围的同学这样吧，我们六人合成一组来讲讲。（学生小组交流）4.周围的同学都知道你名字里的故事了，可老师还不知道，其他同学也都不知道呢，你愿意说给大家听听吗（指名说，教师相机点评。）5.每个人都有自己的名字，你有，我有，大家有。在这儿听课的老师们也有。想知道他们叫什么名字吗想了解他们名字里的故事吗谁来做个小记者，去采访一下他们，去探询他们名字里的故事我们大家可以看看他是怎么问的，可以学一学。（师生交流）6.我相信下面还有很多同学想知道其他老师或者同学名字里的故事，你们也有一次采访、交流的机会。去吧，和他们交个朋友，互相介绍一下自己。（师生交流、学生交流。）7.通过采访、交流，你了解了谁的名字说说看。（学生说）四、全班交流1.同学们，刚才我们已经在小组里讲了名字的含义或来历，各组又选出了讲得好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听别人讲话的时候，要有礼貌地回应。2.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不了解的内容，可以向讲故事的同学提出来，让他进一步讲解。3.同学们轮流发言。4.评一评，选出今天的明星。五、拓展练习1.真好你们又认识了一些新的朋友，知道了他们的名字。老师再来说两个人的名字，你们看认不认识。王淏、谢婉莹不知道吧。那知道月亮姐姐吗冰心呢告诉你们，其实王淏就是月亮姐姐，谢婉莹也就是冰心奶奶。原来王淏、谢婉莹是她们的父母给取的大名，而月亮姐姐、冰心是别人或者自己根据她们的职业、爱好等给取的昵称或笔名。假如让你给自己取个名字，你会取怎样的名字2.你现在取好名字了，你能把你取的小名或者别名告诉大家吗你还要告诉大家你为什么取这个名字。（学生说）六、教师总结和同学们交流之后，回家给家里人说说，你从同学的讲述里知道了哪些新鲜事。教学反思成功之处引导学生发现并了解自己名字的含义，体会名字中包含的意义，以及父母为我们起名字时寄托在里面的希望和对我们的爱。并且能够了解一些名人的名字的含义，以此增加语文的趣味性，提高学生学习语文的积极性。不足之处由于学生之间存在个体差异，因此有少数学生当众发表自己的见解时，态度还不够自然大方，老师在以后的教学过程中，要对这部分学生多加关注。教学建议从交流学生自己的名字含义或来历开始，引向交流家人的名字再到名人的名字，感受名字中的文化内涵和长辈的关爱期待。
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