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11*一块奶酪教学导航教学目标1.认识“宣、诱”等10个生字，读准多音字“处、稍”。2.默读课文，能了解课文大意，结合课文内容对蚂蚁队长做出简单的评价。教学重点 1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.默读课文，理解课文内容。教学难点 理解课文内容，初步评价童话中蚂蚁队长的形象。教学准备 教师多媒体课件学生搜集有关蚂蚁的图片、文字资料教学课时 1课时 教学过程一、创设情境，导入新课家里冰箱里放着一块你非常爱吃的奶酪，但妈妈却不允许你吃，你会怎么做面对一块美味诱人的奶酪，搬运奶酪的蚂蚁队长是怎么做的呢让我们走进课文了解一下。（板书一块奶酪）二、初读感知，检查自学1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2.学生初读。要求自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3.检查初读情况。（1）认读生字。读词语，读生字，再组词。宣布出示带生字的新词，让学生认读。 诱人舔一下毅力强大纪律犯禁令稍息犹豫跺脚聚到（2）检查生字的认读情况。 “开火车”读，并说出识字方法。（3）教师适时归纳。 正音翘舌音“处、稍”，前鼻音“舔、犯、禁”，后鼻音“强”。识记字形。 你有什么好办法记住这些字吗形声字结构特点“诱、舔、豫、跺”都是形声字，可以根据形旁表意、声旁表音的方法识记。熟字比较法聚娶范犯组词扩展强大自强犯罪违犯禁止（4）学习多音字处（chch）稍（shosho） 读句子，找发现。谁偷了嘴，就要受到处（ch）罚。教官下令“稍（sho）息”，让我们稍（sho）微休息一下。4.指名读课文，检查朗读情况，看字音是否正确，句子是否通顺。三、合作交流，品读感悟1.让学生带着问题，再次读文，分段，总结段意。第一部分（第13自然段）写蚂蚁队长庄严宣布纪律，大家开始搬运粮食。第二部分（第412自然段）写蚂蚁队长不小心拽掉了奶酪一角，它战胜自己内心偷嘴的念头，命令最小的蚂蚁吃掉那块奶酪渣，做到了以身作则。第三部分（第13自然段）交代了故事的结果大家干活劲头更足，奶酪一会儿就被搬进洞里去了。2.组织学生进行小组合作，讨论、交流。（1）蚂蚁队长带领它的队伍在做什么（搬运奶酪）蚂蚁队长是怎样严格要求他的队伍的 （课件出示）蚂蚁队长的话“今天搬运粮食，只许出力，不许偷嘴。谁偷嘴就要处罚谁。”（2）在搬运粮食的过程中，发生了一件什么事（奶酪掉了一个角）蚂蚁队长是怎么做的（命令年龄最小的蚂蚁吃掉奶酪渣）怎么想的怎么说的（引导学生学习第412自然段，了解事情的经过。）（3）在这件事中，你感触最深的是什么（引导学生围绕第412自然段进行交流，体会蚂蚁队长和蚁群严格的纪律性。）（板书蚂蚁们 自律、有毅力、心齐）3.回顾全文，体味感悟。（1）你喜欢这位蚂蚁队长吗（喜欢，因为蚂蚁队长严于律己，以身作则，自己不搞特殊化。）你喜欢这群小蚂蚁吗为什么（再次体会蚁群严格的纪律性。）（板书严于律己纪律严明）（2）假如你是蚂蚁队长，你会对蚁群说些什么又会怎么做 预设会对蚂蚁们严格要求，自己也不能犯禁令。4.选择其中一只小蚂蚁，发挥想象，以小蚂蚁的身份改编这个故事，讲给大家听。 四、总结课文，拓展想象1.蚂蚁们多么自律，多么有毅力它们的心真齐啊蚂蚁队长严格遵守纪律，不违反禁令，严于律己，爱护幼小。2.结合课文的学习，联系生活中自己曾经遇到的这样有诱惑力的事，想想自己当时是怎么做的。学习课文后觉得应该怎么做今后在生活中面对诱惑该怎么做板书设计11*一块奶酪教学反思成功之处要求学生把自己想象成一只面对美味诱人的奶酪的小蚂蚁，体验作为队长的蚂蚁的严于律己、爱护幼小的品质，从而受到教育。不足之处这是一篇略读课文，要用一课时完成教学任务，课堂教学时间显得略微紧张，因此让学生自主交流、表现的机会较少。教学建议引导学生讨论交流，对蚂蚁队长做出简单的评价，并结合课文内容阐述自己的理由。
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