部编版二年级上册语文-口语交际：做手工 教案含教学反思.docx

口语交际做手工教学导航教学目标1.选择自己的一件手工作品，能按照顺序介绍制作的过程。（重点2.认真聆听别人的介绍，能够一边听一边记住主要信息。（难点教学准备教师 布置好“手工街”、录制好制作过程的小视频我爱做手工 、评价表学生 准备好手工材料（彩纸、剪刀、胶水）教学课时 1课时教学过程一、创设情境 ，初步练说1.组织学生参观“手工街”，认真观看手工作品，并简单评价。2.说一说自己喜欢的作品。3.展示自己带来的小手工作品。4.挑选一个大家都比较感兴趣的，请这个制作者带着自己的手工作品，围绕“做的是什么，是怎么做的”到讲台展示。5.教师相机指导（1）说清楚制作过程。（2）按照顺序说。提示学生用“先、再、然后、最后”的顺序说。也可以用“第一步、第二步”的顺序说。二、视频引路，指导听说1.观看我爱做手工的小手工制作视频。边看边听。注意介绍的顺序，记住主要的步骤。2.根据视频的提示，按照步骤自己完成小手工制作。三、分组实践 ，交流分享1.以四人为一个小组，明确要求组内介绍自己的作品，其他同学专心听。出示课件，提出要求（1）介绍的学生音量适中，告诉同学们你做的是什么，是怎么做的，按照顺序说，说清楚明白。（2）组内同学认真听，记住主要信息，听完后说说自己主要记住了什么。（3）不明白的地方要有礼貌地提问。2.各小组的同学进行有序交流，教师巡视并相机指导。四、全班汇报，展示评价1.教师介绍展评的规则。（1）每组派一位代表发言。（2）各小组成员认真听，记住主要信息。交流后选一名同学发言，说说记住了哪些主要信息。（3）下发一张评价表，完成各组成员的评价。2.部分学生汇报交流，教师巡视指导。3.教师总结。教学反思成功之处组织同学们参观“手工街”的情境创设激发了学生的兴趣，开拓了学生说话的思路。不足之处小组合作时，部分学生有点控制不了自己的情绪，还需要多引导。教学建议本次口语交际主要引导学生按照顺序说；注意听，记住主要信息。引导学生用上“第一步、第二步”等表示顺序的词语。