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8 古诗二首教学导航教学目标1.认识“楼、依”等12个生字，会写“楼、依”等10个生字。2.正确、流利地朗读古诗，有感情地背诵古诗。3.展开想象，用自己的话说说诗中描述的画面，初步感受大自然的神奇、壮丽。教学重点 认识生字词，并背诵这两首古诗。教学难点 理解诗句。通过诗中所描写的景色，体会作者表达的思想感情。教学准备 教师 多媒体课件学生 读熟古诗教学课时 2课时教学过程第一课时一、谈话导入，揭示课题1.同学们已经学过了不少古诗，谁能背给大家听听2.这节课我们再来学习一首古诗。（板书）3.请同学们看这幅图，鹳雀楼是我国四大名楼之一。古时候，因经常有鹳雀飞临、栖息而得名。它位于黄河东岸，楼体壮观，结构奇特，气势雄伟。很多诗人登上鹳雀楼，俯临黄河，留下许多诗词名篇，而王之涣的这首登鹳雀楼就是其中之一。4.登鹳雀楼就是走上、登上鹳雀楼。齐读，注意停顿登/鹳雀楼。二、初读古诗，整体感知1.听教师范读，看视频朗读。2.学生自读古诗。思考交流作者看到了哪些景物三、学习生字词1.认读生字。出示生字 楼 依 尽 欲 穷 层（1）指名读。（2）“摘苹果”识字游戏。正音，“欲”不要读半边。（3）“开火车”读。（4）小组内交流识字方法。（加一加、减一减、换偏旁、做动作、编字谜。“楼、依”，用形声字的特点识记）（5）交流组词。2.指导写字，注意笔顺。（1）教师在田字格中范写，学生观察教师运笔。（2）注意“楼”字的写法左窄右宽。左部“木”作偏旁时最后一笔是点，右下部“女”的第一笔是撇点，最后一笔横稍长。（3）学生描红，临写。四、领会诗意，朗诵古诗1.学习前两句。课件出示白日依山尽，黄河入海流。（1）教师引导学生读诗，画出诗的节奏和重音。（白日依山尽，黄河入海流。）（2）理解意思。诗人在鹳雀楼上看到了什么白日指傍晚的太阳。依挨着，靠着。课件出示白日依山尽，黄河入海流。学生想象画面，用自己的话说说诗句的意思。小结这两行诗主要讲诗人在鹳雀楼上看到傍晚的太阳靠着山慢慢落下去，黄河滚滚地流入大海。2.学习后两句。（1）诗人登上鹳雀楼看到这一雄伟壮观的景象，他会想些什么呢（2）指名读后两句。划分节奏和重音。（欲穷/千里目，更上/一层楼。）（3）课件出示填空题，学生填空。诗句中表示颜色的词有（白、黄）。诗句中表示数量的词有（千里、一层）。（4）理解词语的意思。欲想要。穷尽。千里目目，眼睛。千里目就是能看到更远的地方的眼睛。更再。（5）指名说说诗句的意思。（6）这两句诗是诗人在鹳雀楼上所想到的，并告诉我们一个深刻的道理，是什么呢总结只有站得高，才能看得远。只有站得高，看到的美景才会更多。所以诗人就这样发出了感慨“欲穷千里目，更上一层楼。”“欲穷千里目，更上一层楼”已成为千古传诵的名句，它激励我们不断攀登高峰。3.全班想象意境，吟咏背诵。五、布置作业写生字词2遍。有韵味地背诵古诗。第二课时一、谈话激趣，导入新课1.学生观看视频庐山，饱览庐山秀美的风光。2.庐山风光旖旎，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作望庐山瀑布。二、初读古诗，整体感知1.播放动画课文望庐山瀑布，学生欣赏画面，感受意境。2.解诗题。（1）“望”是什么意思（远看）（2）“庐山”是个山名。3. 学生自由读诗，读准“瀑、布、炉、烟、遥、川”6个生字，注意“川”是翘舌音。4.指导写字。（1）认读生字，口头组词。（2）学生观察生字字形及它在田字格中的位置，说说自己的发现。（3）教师范写，重点指导。“炉、烟、挂”是左右结构，左窄右宽。“炉”“烟”中的“火”作偏旁时末笔是点。“照”注意四点底的写法。“川”是象形字，出示这个字的演变过程。“川”的象形字,尽管也是三条波浪线,但是波浪线上有横着的东西,代表铁丝网,是可以爬上去的。（4）学生描红，临写。（5）展示评议。三、想象画面，理解诗意1.读第1行诗。（1）学生自由说说诗句的意思。课件出示日照香炉生紫烟。日太阳。香炉指香炉峰。紫烟紫色的烟云。生升腾起（变成了）。（2）总结诗意太阳照射在香炉峰，高高的香炉峰上升腾起紫色的烟雾。这一行诗中你觉得哪个词用得特别好（板书生。它生动地刻画出了香炉峰上烟雾慢慢向上升腾的情景。）2.读第2行诗，理解“遥看”“川”。（1）课件出示遥看瀑布挂前川。遥看远看。挂悬挂。川水道、河流。挂前川指瀑布远看就像悬挂在山峰前面的一条大河。（2）出示瀑布挂前川的图片。（3）指学生说说诗句的意思。（远远望去，瀑布就像一条悬挂在山峰前面的大河。）3.读第3行诗。（1）“飞”“直”写出了瀑布的什么特点（水流快、山势陡）（2）真有三千尺吗这是一种什么修辞手法（夸张）4.读第4行诗。（1）“银河”“九天”各指什么（2）“疑”是什么意思（怀疑）（3）诗句的意思是什么用自己的话讲一讲这句诗的意思。（真让人怀疑这是从天上倾泻下来的银河。）（4）小结诗意在阳光的照射下，庐山的香炉峰上升腾起紫色的烟雾，一条白练似的瀑布从青翠的山壁间跌落下来，好像一条大河挂在山前。那长长的瀑布飞快地直往下泄，真让人认为那是银河从九重天外落了下来。四、描绘画面，背诵全诗1. 小组学习，用自己的话说说全诗所描绘的画面，说说表达了诗人李白怎样的思想感情。2.出示古诗，跟着视频范读自己练习朗读。（1）指名读。正音，划分古诗的节奏。（2）师生合作读。（3）齐读。引导学生读出韵律美。五、“古诗诵读小能手”学校要举办“古诗诵读小能手”的朗诵活动，选择自己最喜欢的一首背下来。板书设计8古诗二首教学反思成功之处每个诗句逐一细致讲解，教会了学生学习古诗的方法，激发了学习兴趣。不足之处时间安排不合理，前松后紧。在“理解诗意”的环节花了太多时间。教学建议欣赏意境是学生理解诗意最常用的方法，也是有感情地朗读训练的前提，是古诗教学的关键。在教学中，充分利用课文插图、媒体演示、反复朗读体会等方法，引导学生进入角色，品味诗句的意境。
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