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11蟋蟀的住宅教学导航教学目标1.会认12个生字，能正确美观地书写14个生字。能正确读写词语。2.朗读课文，理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。3.学习作者认真观察事物的方法，领悟作者运用生动形象的语言表达具体事物的写作方法。教学重点理解课文内容，了解蟋蟀住宅的特点和住宅的建筑过程，体会蟋蟀吃苦耐劳、不肯随遇而安的精神。教学难点学习作者细心观察周围事物、抓住事物特点进行叙述的方法。教学准备教师多媒体课件学生预习课文；查找关于蟋蟀的资料教学课时2课时教学过程第一课时一、看图激趣，导入新课1.课件出示蟋蟀图片，问同学们认识它吗（蟋蟀）（老师板书蟋蟀）2.这小家伙虽小，但人缘特好，早已是大名鼎鼎、家喻户晓的“明星”了，你知道它有哪些本领吗（好斗、唱歌、建住宅）（老师板书住宅）3.今天，我们就跟着文中的作者去参观蟋蟀的住宅到底是什么样的，有什么特点，大家有兴趣吗二、初读课文，学习生字1.介绍作者。2.老师播放课文朗读音频，学生看书小声跟读。3.听了课文朗读，你们是不是也很想亲自去参观一下蟋蟀的住宅啊请你自由地读课文，要求（1）读准字音，读通句子。（2）边读边想蟋蟀的住宅是什么样的4.学生试读课文，并识记生字词语，思考问题。5.检查自学情况（1）课件出示几个难读的生字、新词，指导学生认读、正音。（2）你看到蟋蟀的住宅了吗指名分读相对应的自然段。三、再读课文，理清思路1.默读课文，想一想课文主要写了哪几方面的内容（蟋蟀出名的原因、住宅的特点、怎样挖掘住宅）2.指名找出相对应的段落。预设第一部分（第1自然段）写蟋蟀出名的原因。第二部分（第26自然段）从选址、外部和内部构造三方面详细介绍蟋蟀住宅的特点。第三部分（第79自然段）介绍蟋蟀精心建造住宅的过程。3.学习第一部分。（1）指名读，画出句中的关联词。（2）讨论、交流蟋蟀出名的原因是什么这段话中运用了什么修辞手法句中的关联词有什么作用预设蟋蟀因它的唱歌和住宅而出名。用拟人的手法写蟋蟀出名的原因，既生动又充分调动了读者的兴趣。关联词巧妙地引出了下文。（3）有感情地朗读第1自然段。四、再读字词，指导写字1.指名读生字、新词。2.指导书写田字格中的字。五、布置作业，巩固知识1.抄写生字词语。2.把课文读给家长听，让他们指出优点和不足之处。第二课时一、课前谈话，引入新课老师通过上一节课的学习，我们已知道蟋蟀选择住宅的时候，不肯随遇而安，而是慎重地选择住址。现在让我们到蟋蟀的住宅去做客，看看这住宅究竟是什么样的。二、精读课文，答疑解惑（一）引导学习第二部分。1.蟋蟀的住宅有什么特点呢请同学默读第二部分，想一想这一部分从几个方面讲蟋蟀住宅的特点，每个方面写了蟋蟀住宅的什么特点。（第二部分主要从选址、工具和洞内外三方面讲述了蟋蟀住宅的特点。）板书选址 工具 洞内外2.这些都是蟋蟀住宅很明显的特点。我们一边读书一边分析蟋蟀住宅的这些特点吧。 板书特点3.蟋蟀和别的昆虫不同，蟋蟀不肯随遇而安。“随遇而安”是什么意思课文的哪些地方说明了蟋蟀“不肯随遇而安”预设“随遇而安”指能适应各种环境，在任何环境中都能满足。课文中讲到蟋蟀慎重选择住址，一定要排水优良，并且有温和的阳光，它不利用现成的洞穴。从这些地方可以看出蟋蟀不肯随遇而安。板书排水优良 有温和的阳光 不利用现成的洞穴4.读了这一部分，你喜欢上蟋蟀了吗是文中的哪些词让你喜欢它的（不肯随遇而安、常常、一定要、一点儿一点儿）5.同学们，如果你是蟋蟀，天下雨了，你看到别的昆虫还在为寻找住宅而奔忙，自己却已有一个非常好的住宅时，你的心情如何（自豪、骄傲）6.学生带着这种心情朗读这一部分。7.蟋蟀的住宅是自己一点一点挖掘的。可是，人们为什么对它的劳动成果感到惊奇呢预设蟋蟀盖房子的工具非常柔弱。正是因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出了排水优良、有温和阳光的住宅，所以令人们对它的劳动成果感到惊奇。板书柔弱8.这也是蟋蟀吸引作者关注的地方，所以作者决定要研究它，请同学继续读课文，看一看住宅内外的情况怎样。为什么说蟋蟀用来挖掘的工具“是那样简单”又为什么说蟋蟀的住宅“真可以算是伟大的工程了”预设因为蟋蟀盖房的工具，只是简单的四只脚和钳子似的大颚，所以说蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单。又因为蟋蟀用如此简单的工具，建造出那么平坦、清洁、干燥、卫生的住宅，所以可以算是一个伟大的工程了。9.“这座住宅真可以算是伟大的工程了。”这句话出现在这一个自然段的最后起什么作用呢10.请同学们有感情地朗读这一部分，理解蟋蟀住宅的特点，体会蟋蟀辛勤劳动和不肯随遇而安的精神。 （二）引导学习第三部分。1.指名读第三部分，想一想这一部分从几个方面介绍了蟋蟀是怎样建造住宅的，课文是怎样写的。板书建造住宅预设这一部分从建造时间、怎样建造和整修三个方面介绍了蟋蟀怎样建造住宅。板书时间 建造 整修 2.指名说说从什么地方可以看出蟋蟀盖房子的时间。预设“蟋蟀盖房子大多是在十月，秋天初寒的时候”。这是蟋蟀盖房子的时间。板书十月 3.从哪里可以看出来蟋蟀工作是很辛苦的请同学们小声读这一部分，找出写蟋蟀盖房动作的句子，并画出动词，体会蟋蟀盖房的艰难与辛苦。板书扒 搬 踏 推 铺4.蟋蟀的住宅建好了，可是它好像并没有满足，它又做了什么（整修）5.蟋蟀是怎样整修的呢 板书长时间 加深加阔6.学习了蟋蟀建造住宅这一部分，你有什么想法吗（科学家法布尔以严谨求实、积极探索的科学态度，坚持长期细心观察的敬业精神给我们很大的启发。平时，我们也要以严谨认真的态度对待身边的每一件事，从小培养耐心细致的观察习惯，积极探索，为科学事业贡献一份力量。）7.引导学生有感情地朗读这一部分，体会蟋蟀锲而不舍、认真工作的精神。三、总结全文，体会写法1.蟋蟀的住宅主要讲的是什么（这篇课文是19世纪法国著名昆虫学家法布尔写的一篇观察笔记。作者怀着对蟋蟀的喜爱之情，用拟人的手法，具体介绍了蟋蟀住宅的特点和修建住宅的经过，赞扬了蟋蟀的吃苦耐劳和不肯随遇而安的精神。） 2.作者把蟋蟀的巢穴比喻为住宅有什么好处（这样写很形象，能引发读者的阅读兴趣。）3.老师作者为什么能把蟋蟀的住宅写得这么详细具体呢（作者用生动形象的语言描述了蟋蟀的住宅，这与他的细致观察是分不开的。）4.请同学们仔细阅读课文第自然段，想一想，作者是按什么顺序观察的这样观察有什么好处5.课文中不少地方把蟋蟀比作人，把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，请同学们找出相关的语句多读几遍，体会这样写的好处并积累下来。四、布置作业，牛刀小试1.利用课外时间阅读昆虫记，并摘抄优美语句。2.学习作者的观察方法，仔细观察一种小动物，抓住特点写一篇小短文。板书设计教学反思成功之处这节课我非常重视读的训练，采用初读、再读、精读等多种朗读方式，让学生在“字字珠玑”中品味语言精妙，感受这了不起的小生命以及作者、我们对蟋蟀的敬佩之情。不足之处对于课文中的一些修辞手法，分析、指导得还不是很到位，没有让学生照样子进行仿写句子练习。课后还要加强这方面的训练。教学建议课堂教学中要突出重点，注重文章内在的联系。作者主要写了住宅特点和修建两个方面的内容，在学生交流自己的发现和感悟时，要重点研读住宅特点，概括学习修建过程。
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