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24*延安，我把你追寻教学导航教学目标1.会认7个生字。能正确认读课文中的词语。2.正确、有感情地朗读诗歌，引导学生理解诗中的重点词语、句子。3.通过学习这首诗，领会延安精神，使学生懂得发扬延安精神的重要意义。教学重点了解全诗结构，有感情地朗读课文，读出诗的节奏和韵律。教学难点1.理解诗中重点语句，了解诗中所说的具体事物的含义。2.领会延安精神，懂得发扬延安精神的重要意义。教学准备教师多媒体课件学生预习课文教学课时1课时教学过程一、揭题引读，学生自悟1.简介背景，揭示课题。在抗日战争和解放战争时期，延安曾经是党中央的所在地，那里物质生活十分艰苦，住的是土窑洞，吃的是小米饭，穿的是粗布衣，点的是煤油灯。尤其是1939年至1943年间，日军大举“扫荡”，加上国民党顽固派的军事包围和经济封锁，自然灾害的侵袭，解放区面临着严重的困难局面。但是，全国人民都把希望寄托在延安，各地进步青年纷纷奔向延安。当时，延安的生活很艰苦，为什么却有那么大的吸引力呢因为延安集中体现了中国人民的革命精神。这节课我们学习一首新体诗延安，我把你追寻，作者是祁念曾。读了这首诗，同学们就明白了作者为什么要追寻延安，追寻它的什么。（板书课题，学生读课题，注意节奏。）2.老师范读。3.学生借助拼音自由读，要求读准字音，把握好节奏。4.指名读诗，老师点拨延安，我把你追寻像翩翩归来的燕子，在追寻昔日的春光；像茁壮成长的小树，在追寻雨露和太阳。追寻你，延河叮咚的流水，追寻你，枣园梨花的清香，追寻你，南泥湾开荒的镢头，追寻你，杨家岭讲话的会场。一排排高楼大厦像雨后春笋，一件件家用电器满目琳琅；我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。宇宙飞船探索太空的奥秘，电子计算机奏出美妙的交响；我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。延安，你的精神灿烂辉煌一旦失去了你啊，那就仿佛没有了灵魂，怎能向美好的未来展翅飞翔啊延安，我把你追寻，追寻信念，追寻金色的理想；追寻温暖，追寻明媚的春光；追寻光明，追寻火红的太阳5.再读全诗，想想诗中说的追寻延安是什么意思。（追寻延安精神。）二、学习字词，理清结构1.指名读课文后的生字，老师相机正音。2.课件出示重点词语，指名读，理解词语意思。3.指名分节读诗歌，思考每节诗的意思。4.学生自由读诗歌，边读边思考每一节各讲了什么全诗可以分为几部分用笔标出来。5.理清全诗结构。这首诗可分为三部分第一部分（第1、2小节），写对于延安精神的追寻。第二部分（第3、4小节），写实现现代化需要延安精神。第三部分（第5、6小节），写追寻延安精神的重要性。6.分三部分指名朗读全诗，加深学生对全诗整体结构的认识。三、点拨释疑，理解诗意1.学习第1小节。学生自读第1小节，思考作者用什么方法写出了追寻延安精神的迫切心情（作者用比喻手法写出了追寻延安精神的迫切心情。作者追寻延安精神，就像燕子追寻昔日的春光，小树追寻雨露和太阳。）2.学习第2小节。（1）学生读第2小节，思考、分组讨论、交流诗人为什么要追寻延河、枣园、南泥湾、杨家岭这些地方作者是在追寻什么（2）学生回答后老师点拨。延河、枣园、南泥湾、杨家岭是延安最具有代表性的地方。“延河”是黄河的一条支流，它流经延安。当年人们常在延河边上漫步，讨论革命的道理。“枣园”在延安西北，距市中心约七公里，曾是党中央所在地，毛主席的为人民服务等著作就是在这里写的。“南泥湾开荒的镢头”是指当年在南泥湾开展的大生产运动，当年蒋介石国民党军队向共产党、八路军抗日根据地发动了大规模扫荡，并调集几十万军队包围陕甘宁边区，实行严密的军事包围和经济封锁，叫嚣着要“饿死八路军，困死八路军”。当时，边区地广人稀，土地贫瘠，仅有140万群众，要担负起几万干部、战士和学生的吃穿用，实在是一件难事。正如毛泽东说的那样“我们曾经弄到几乎没有衣穿、没有油吃、没有纸、没有菜、战士没有鞋袜，工作人员在冬天没有被盖我们的困难真是大极了”。在这样严峻的历史关头，1939年2月，党中央与毛泽东及时地提出了“发展经济、保障供给”的总方针和“自己动手、丰衣足食”的号召，动员广大军民开展大生产运动。1941年春，八路军一二零师三五九旅在旅长兼政委王震的率领下，奉命开进南泥湾，披荆斩棘，开荒种地，风餐露宿，战胜重重困难，把荆棘遍野、荒无人烟的南泥湾变成“到处是庄稼，遍地是牛羊”的陕北好江南。它代表着自力更生，奋发图强的精神。作者追寻的是这种精神。“杨家岭”是中共中央1938年至1947年的所在地。1938年11月，因日本飞机轰炸延安，中央机关由城内搬到杨家岭。中央书记处、办公厅、组织部、宣传部、统战部等单位均设在这里。党中央在这里居住期间，领导了大生产运动和延安整风运动；召开了党的第七次全国代表大会；著名的延安文艺座谈会也是在这里举行的。1943年10月，中央书记处由此迁驻枣园，中央其他单位仍留驻这里。枣园是中共中央书记处1943年10月至1947年3月的驻地。这一句实际上是指追寻党中央的领导。3.学习第3、4两小节。（1）有感情地朗读第3、4小节，思考并分组讨论以下问题出示课件“我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，却不能丢宝塔山顶天立地的脊梁。”这两句诗是什么意思把诗中表达同样意思的诗句找出来。说说作者是运用什么方法来写的，作者忘不了、丢不掉的是什么。我们已住进了“高楼大厦”，进入了电子时代，为什么还不能丢掉延安精神（2）学生交流、老师点拨“老牛破车”代表过去落后的生产条件，效率很低，速度很慢。“宝塔山顶天立地的脊梁”代表伟大的延安精神。“毫不犹豫”是非常坚决的意思。“毫不犹豫丢掉了”与“不能丢”形成鲜明的对比。这两句诗的意思是我们非常坚决地丢掉了贫穷和落后，却不能丢掉延安精神。诗中表达同样意思的诗句有“我们永远告别了破旧的茅屋，却忘不了延安窑洞温热的土炕。”作者运用了对比、比喻等手法描写现代化建设的飞速发展。作者忘不了、丢不掉的是艰苦奋斗的伟大民族精神。我们取得的每一点成绩，都是延安精神发扬光大的结果，我们的国家还需要再发展，我们必须发扬延安精神，艰苦奋斗，全心全意地为人民服务。（3）有感情地朗读，加深理解。4.学习第5、6两小节。（1）指名朗读这两小节诗。（2）思考、讨论、交流如果失去了延安精神会怎么样（如果我们丧失了延安精神，就会变成没有灵魂的人，这样的人当然不可能向美好的未来展翅飞翔。）为什么要追寻延安精神（因为追寻延安精神就是追寻信念、温暖、光明。）（3）指导有感情地朗读这两节诗。四、总结全文，拓展提升1.老师总结作者追寻延安，追寻的是延安精神。延安精神是全心全意为人民服务的精神，是为崇高理想献身的精神，是革命队伍中互相关心、互相爱护的精神，是自力更生、艰苦奋斗的精神。艰苦奋斗的精神是我们的传家宝。即使我们经济发达了，生活富裕了，也还要提倡艰苦奋斗。因为无论什么时候，为了推进社会发展，总要开辟新领域，探索新事物，这就必须发扬艰苦奋斗的创业精神。2.扩展联系自己的生活、学习实际，谈一谈怎样把延安精神发扬光大。预设在学习、生活中，要团结同学，助人为乐，全心全意为人民服务；在党和国家需要我们的时候，要挺身而出；发扬艰苦奋斗的精神，节约一张纸、一粒米、一滴水、一度电不求索取，只讲奉献。五、布置作业，巩固所学朗读第6小节诗，填空。1.第一句是（点明题目）的句子。2.第二、三、四句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的（说明）。具体说来，就是用（金色的理想）说明（信念），用（明媚的春光）说明（温暖），用（火红的太阳）说明（光明）。追寻延安，就是追寻（信念、温暖、光明）。板书设计教学反思成功之处在引导学生朗读诗歌的过程中，由于老师注重了朗读方法的指导，因此大多数学生朗读得非常有感情，为下一步理解诗歌奠定了良好的基础。不足之处在引导学生理解词句的过程中，大多数学生只领会了词句表面的意思，还不能够从表面的意思引申开去，深入理解词句所表现出来的精神实质。教学建议在指导学生学习第24小节时，老师要及时介绍时代背景，并联系生活实际，引导学生体会关键词语的深层含义。
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