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习作推荐一本书教学导航教学目标1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的书的名字、作者及推荐的原因写清楚。3.培养学生评价与修改习作的能力。教学重点1.通过习作使学生明白读书有益的道理。2.能把要推荐的书的名字、作者及推荐的原因写清楚。教学难点培养学生评价与修改习作的能力。教学准备学生填写预习表，带上自己最喜欢的一本书教师准备多媒体课件教学课时 1课时教学过程一、谈话导入，直奔主题1.同学们喜欢读书吗都读过哪些书（指名答）2.同学们真了不起，读过这么多的书。老师也喜欢读书，书是我们的好朋友、好伙伴，读书可以让我们增长很多知识。莎士比亚说过“书籍是全世界的营养品。”我相信，你们在读书的时候也会有所收获，也一定有特别想推荐给大家的书。这节课，我们来上一节习作课，由你们来为大家推荐一本你最喜欢的书。（板书课题）二、理清内容，明确要求1.学生自由读习作要求。（课本第115页）2.明确本次习作内容。（课件出示）归纳本次习作的要求内容上推荐一本喜欢的书。写法上介绍书名、作者、出版社等基本信息；重点写推荐这本书的理由。写好后读给大家听一听，评一评，再修改。3.除了书中要求的这几点，我们还可以介绍书的哪些方面怎样介绍会更吸引人4.提示学生可以选择其中的一点，也可以写几点来说清推荐的理由。5.学生闭上眼睛思考自己该推荐一本什么书以及重点推荐书的什么方面如，如果你推荐的是一本小说，可以结合书中的相关情节、人物、对话或插图等来说明你的理由；如果你推荐的是一本科普读物，可以说说你获取到哪些有趣的知识或独特的想法。另外，你还可以转述或摘录书中的精彩片段，引用别人对这本书的评价。6.教师小结不管你怎样介绍，书名、作者、出版社及推荐的理由一定要说清楚。三、示范引领，交流选材1.（出示课件）指名读习作，看看小作者重点介绍了什么，是否有值得借鉴的地方。2.小结作者介绍了书的作者、主要内容，选取了其中印象最深的内容做了重点介绍，这个方法值得借鉴。3.学生在小组内互相推荐自己读过的好书，听的同学可以给介绍者提问题或者建议。4.小组内选择优秀者汇报自己推荐的书。5.共同评价。注意围绕是否说清了推荐的理由。6.学生独立完成作文。四、布置作业，完成习作按照习作修改意见，针对习作进行修改、誊写。教学反思成功之处在本节习作课的教学中，小组活动的方式能最大程度地照顾到不同程度的学生，让每个人都有展示自己作品的机会，有利于提高学生的写作能力。不足之处在这节课的教学中，时间的安排比较紧张，留给学生交流习作、评改习作的时间较少。在今后教学设计中要统筹安排，使每个教学环节都能完美呈现。 教学建议师生和生生之间的评价对学生评改习作十分重要。在教学环节中的小组交流活动，可以给学生互评的机会，这样的流程可以使学生的作品逐步完善。
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