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交流平台初试身手教学导航教学目标1.通过回顾、交流，学习说明性文章的特点和写法。2.学习运用多种说明方法来介绍身边的一种事物，注意抓住它的特征。3.体会散文与说明性文章的不同之处。教学重难点1.知道说明性文章的特点和写法。2.学会运用多种说明方法，抓住事物的特征进行介绍。教学准备学生观察身边的一种事物，注意抓住其特点进行观察教师准备多媒体课件教学课时 课时教学过程一、谈话引入，激发兴趣1.本单元我们学习了一组说明性课文，我们认识了事物，获得了知识，相信你一定也学到了不少知识，这节课我们就通过“交流平台”“初试身手”栏目，一起交流一下这方面的收获吧2.板书课题交流平台初试身手二、回顾课文，受到启发1.回顾本单元学过的课文，说一说从课文中你获得了哪些知识。（引导学生从太阳和松鼠两篇课文介绍的主要内容进行回答）2.学生汇报，教师相机指导。3.教师小结阅读说明性文章，可以帮助我们认识事物，获取知识。如，了解太阳体积大、温度高的特点，知道松鼠的外形特征和生活习性。4.课件出示句子（1）太阳会发光，会发热，是个大火球。（2）太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。5.自读句子，想一想这两个句子运用了什么说明方法。6.指名回答。（引导学生体会打比方和列数字说明方法的好处可以让读者更加容易感知太阳的温度。）7.除了这些说明方法，你还知道哪些说明方法（举例子、作比较）教师小结说明性文章为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂，往往会使用打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法。8.教师说明性文章通常会抓住事物鲜明的特点进行具体说明，使我们清楚地了解事物。课件出示句子玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽尾巴，显得格外漂亮。它们的尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。9.说一说句子主要描写松鼠的什么，你从中体会到了什么。（主要写松鼠的尾巴，通过这些句子可以体会到松鼠的可爱。）10.齐读句子。（边读边感受松鼠小巧可爱的样子和乖巧的性格。）11.教师学习完本单元的两篇课文，你会发现这两篇课文虽然都是说明性文章，但是语言风格却截然不同。12.学生默读两篇课文，体会课文的语言风格。（太阳语言平实；松鼠语言活泼。）13.教师小结说明性文章的语言无论是哪种风格，描述都要准确、清楚，有一定的条理。所以，今后我们在阅读说明性文章的时候，一定注意从文章的内容、说明方法、语言风格等几个方面去认真体会。三、总结方法，学以致用1.课件出示文中的图片，同学们看一看，认识这是哪里吗（对，这就是上海明珠电视塔。）说一说，这个电视塔给你的第一印象是什么2.下面请你认真观察这个电视塔，一定要抓住它的特点进行观察。3.学生观察。4.全班交流说一说你看到的电视塔是什么样的。（引导学生抓住电视塔的主要特点来说。）5.课件出示“这座电视塔高368米，大约有120层楼那么高。它的外形像一个待发射的火箭。”教师这句话抓住了电视塔的什么特点都运用了什么说明方法（抓住电视塔高和电视塔外形两个方面进行介绍，运用了列数字、作比较和打比方的说明方法。）6.教师你还可以用什么说明方法介绍电视塔7.小组内交流。8.指名汇报交流。9.教师我们在介绍事物的时候，可以运用多种方法来说明它的特征。四、交流表达，初试身手1.课件出示课文白鹭第25自然段，学生自读课文片段，想一想这些段落写出了白鹭的什么特点。2.学生汇报。3.教师如果把这些段落改写成一段说明性文字，应该注意哪些方面呢（要注意抓住白鹭的鲜明特点进行具体说明，同时运用合理的说明方法，描述准确、清楚，有一定的条理。）4.小组分段进行口头表述，交流运用哪些说明方法。5.指名汇报表达，师生共同评价。6.起草作文，教师巡视。7.分享草稿。8.按照以下要求互相评议。（1）文通字顺，把白鹭的特点介绍得清楚、具体。（2）能合理地运用说明方法。 （3）描述要准确、清楚，有一定的条理。9.教师根据交流反馈，提出修改习作的方法。10.师生共同体会习作与原文的不同。五、布置作业选择身边的事物，试着运用多种方法来说明它的特征，写一篇文章。教学反思成功之处在“交流平台”环节中，学生能通过对本单元的两篇课文内容的分析，举一反三，在教师点拨、小组合作交流的基础上，掌握所学知识。不足之处在对白鹭进行口头表述时，学生虽然能够抓住白鹭的特点，但是少数学生介绍的特点不够鲜明、突出。教学建议教学中修改习作时，教师要注重对学生进行修改方法的指导，可以采用自改与互改相结合的方式进行。
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