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13少年中国说（节选）教学导航教学目标1.认识6个生字，会写7个生字。正确读写本课生字新词。2.借助注释理解课文内容。3.有感情地朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。4.体会作者殷切期盼祖国繁荣富强的强烈愿望和积极进取的精神，激发学生的爱国之情。教学重难点1.有感情地朗读课文，背诵课文。体会本文句式整齐、气势磅礴的语言特点。2.学习本课的写法。结合查找的资料，体会文章讴歌少年中国的激情，激发学生的爱国情感。教学准备学生预习课文，收集梁启超的资料教师准备多媒体课件教学课时 2课时教学过程第一课时一、导入新课，资料交流1.谈话同学们，你们正值青春年少，今天你们是初升的太阳，明天你们就是祖国的栋梁。早在一百多年前，有一个人就提出了这样的观点，这个人就是清末的梁启超。（课件出示梁启超的头像）今天我们就学习他的少年中国说（节选）。（板书课题，学生齐读）2.作者简介。指名介绍课前收集的有关梁启超的资料。3.我们先把课题弄明白，谁能说说你的理解（“少年”就是年轻，“少年中国”就是指年轻的中国。）教师这样理解也不错，如果把认识再推进一步，你们会发现梁启超这样说还有更深一层的意思。（课件介绍时代背景）【教师结合学生的回答可以适时补充1900年的中国，贫穷、落后、愚昧，同时饱受西方列强的侵略，清王朝连自己的龙椅都拱手让与他人，国家命运岌岌可危，京师危矣中国危矣民族危矣面对内忧外患的中国，梁启超等人想通过改良政治来挽救国家，但不久就失败了。历史上把这次变法叫作“百日维新”。百日维新失败以后，梁启超逃到了日本。在日本，他听到日本人说中国是“老大帝国”，（板书“老大”）过去我们读过一句诗“少小离家老大回”。“老大”的意思就是跟“老大帝国”相反的是“少年中国”。日本人这样说我们，因为从当时清政府的腐败无能看，中国似乎正在一天天走向“衰亡”。“老大帝国”的意思是中国已经衰老，没有希望了。梁启超强烈地反对这种说法，提出了自己的观点“吾心目中有一少年中国在。”】二、初读课文，整体感知1.播放本课的朗读视频。要求学生注意听准读音。教师100多年后的今天，我们来拜读他写的这篇少年中国说（节选），在听读时意在听准字音，透过字里行间，我们或许会明白梁启超的满腔热血，明白他热切盼望祖国繁荣富强的爱国情怀，明白他为何把国家的命运系于少年一身的强烈情感。（课件出示课文朗读视频）2.学生自由朗读，注意字音。（1）教师请同学们打开课本，自由读课文，请用我们现代少年的声音来传情达意。（2）检查生字词学习情况。（指名读、领读、齐读）3.学生汇报朗读。三、分组合作，疏通文意1.总结疏通文意的方法。教师回忆一下，我们以前学习文言文是怎样疏通文意的（借助工具书和注释；文言文中单音节词多，现代汉语中双音节词多，可以采用结合语境组词法）2.学生分小组合作疏通文意，要求会哪句说哪句，不懂的提出来全班解决。3.学生分组汇报。每一小组派一名代表质疑，全班答疑，教师参与。4.集体逐段朗读，“开火车”翻译，贯通文意。四、布置作业练习正确、流利地朗读课文。第二课时一、复习导入新课1.指名分段读课文。2.教师这节课，我们继续学习第13课少年中国说（节选）。（板书课题）二、走进历史，悟情诵读1.播放视频火烧圆明园甲午风云片段，出示百日维新、马关条约辛丑条约等内容。2.看完之后你有什么感受。3.梁启超面对着清政府腐败无能，自己上书变法失败，流亡国外，有家难回的局面。所以他把希望寄托在谁身上了引读“故今日之责任雄于地球”。4.这一部分运用了什么修辞手法5.面对大好河山遭践踏，生灵遭涂炭，他痛心哪他希望我们的少年中国在中国少年的努力下是什么样的呢引读“红日初升来日方长”。6.读了这一部分，你有什么想法引导学生从修辞上说说。7.结构整齐，运用了对偶的修辞手法。（1）把红日比作少年中国的灿烂前程。（2）河出伏流象征少年中国发展的不可限量。（3）鹰隼试翼的冲天气势比喻少年中国的英姿勃发。（4）把剑比作创建少年中国时立功的少年。8.作者心中的少年中国是一个智慧、富有、强大、独立、自由、进步、胜于欧洲、雄于地球的中国，是一个突然崛起、美好强大、前程似锦的东方巨人。想到这里，作者不由得说引读“美哉，我少年中国与国无疆”。这样的一个中国，危机四伏、风雨如磐，要靠谁来扭转局面呢在这样的历史时期，作者为什么要把责任全压在少年肩上呢9.我们少年就要肩负起这样的责任。引读全篇，能背的就试背。三、今昔对比，激发情感1.那么梁启超期待的中国现在是什么样呢让我们看看今天的中国吧课件出示香港回归、奥运盛况、“天宫二号”飞船升空、“墨子号”卫星发射、中国高铁等视频或图片。2.谈谈看完以后你有什么感受。3.我们伟大的祖国如此繁荣富强，你打算怎么做4.小结你们是幸福的一代，也是肩负重任的一代。回顾历史，从清末被别国蹂躏到现在的繁荣盛世，多少少年英雄抛头颅洒热血，用他们的生命换来了今天的和平局面。他们开创了祖国的今天，我们就要造就祖国的明天，让我们弘扬民族精神，再现中华之雄魂，树爱国之心，立报国之志，用最先进的科学技术和人类灿烂的文化武装自己，时刻准备着为祖国的明天贡献力量。相信在你们的不懈努力下，祖国的明天会更美好四、布置作业1.以“我为祖国作贡献”为主题写一段话。2.课后查找少年中国说全文，用背读法尝试着读一读。板书设计教学反思成功之处让学生重温1900年后中国那段屈辱的历史以及康有为、梁启超等人探求救国之路的过程是很有必要的，让学生在品读中慢慢地领悟文字间所流淌的爱国之情。不足之处朗读的辅导时间略长，在以后的教学中可适当调整，以便课堂时间被利用得更合理、更充分。教学建议教学中要注重多读多悟，让学生体会到朗读给理解文章带来的益处，朗读后背诵对于学生也就成为易事，理解情感则更为易事。
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