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口语交际父母之爱教学导航教学目标1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进表达爱的方式。2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。3.表达有条理，选择恰当的材料支持自己的观点。4.尊重别人的观点，对别人的发言给予积极回应。教学重点1.在交流与沟通中理解什么是真正的父爱母爱，建议父母改进表达爱的方式。2.学会主动与人沟通的方法，乐于参与讨论，敢于发表自己的见解。与人交流能尊重、理解对方。教学难点表达有条理，语气语调适当。教学准备学生搜集有关“父母之爱”的相关资料教师准备多媒体课件教学课时 1课时教学过程一、谈话导入，激发交际兴趣同学们，通过对本单元课文的学习，我们了解了很多感人的故事。父母的爱，是早晨阳光拂面，是午夜月光如水，他们的爱时刻感动着我们。今天，就让我们把自己感受到的爱表达出来，与老师、同学一起分享吧。（板书课题父母之爱）二、讲事例，感悟父母深情1.古今中外，有无数人赞美过父母之爱，因为那是人世间最无私、最美好的情感。那么，在生活中，你的父母又是怎样爱你的呢你能把父母爱你的一些生活片段讲述出来和其他同学一起分享吗2.教师提出口语交际的要求。（板书交际要求认真倾听；表达清楚；文明有礼；大胆发言。）3.指名讲述。引导学生讲述亲身经历的故事，体会父母之爱。4.学生评议。引导学生从口语交际的要求出发，评议同学的发言，作出中肯的评价。5.教师点评。教师根据交际要求，围绕学生的发言，抓住要点，作精要点评，表扬学生的精彩发言，指出学生的不足，让学生从教师的点评中学会交际的技巧。6.教师小结从同学们刚才的谈话中，我们知道了，父母之爱是那样深沉而感人。为了儿女，父母们不知吃过多少苦，受过多少累，不知起过多少早，贪过多少黑，不知操碎了多少颗心，真是可怜天下父母心啊让我们一起饱含深情地朗诵游子吟吧。7.课件展示游子吟，学生有感情地齐读。三、阅读事例，说说自己的见解1.是呀，每一位父母都爱自己的孩子，但爱的方式却不尽相同。请大家阅读下面三个事例，然后我们再一起来谈谈自己的理解和看法。2.阅读。教师课件出示三个事例（课本第87页的内容），学生自由阅读。3.小组交流。学生先自由在小组内评说事例，提出自己的看法，小组长对不同看法进行简要记录。4.全班交流，选派有代表性意见的同学在全班发表见解。教师在交流过程中穿针引线，引导学生对下列三个事例谈看法，畅所欲言，充分交流。同时，注意引导学生认真倾听，比较集中地围绕某一主题进行交际，发表见解，互相补充，甚至可以引导学生对某一观点进行辩论。最后力求达成共识。事例1爸爸教育方式不当，使李刚畏惧考试。爸爸应该帮助李刚找出失败原因，鼓励他尽力在原有的基础上获得提高。事例2妈妈的包办，使王小雅养成了丢三落四的不良习惯。妈妈应该放开手，有意识地培养孩子的独立生活能力。事例3陈敏的爸爸的教育是成功的，他正确引导孩子，陪伴孩子成长。四、再创情境，提升应对能力1.假如李刚的爸爸、王小雅的妈妈就在你的面前，你会怎样劝说他们2.教师扮演李刚的爸爸，学生纷纷劝说，教师随机应变，相机指导学生注意礼貌和语气要委婉等。3.指一名学生扮演王小雅的妈妈，学生根据刚才教师的提示再次劝说。4.教师根据学生的表现展开评说。五、走进生活，分享体会1.提问你在生活中有过类似的经历吗你当时是怎么想的现在又有什么新的想法说出来与大家一起讨论。2.教师小结听了这么多的见解，我想同学们一定也有很多话想对自己的父母说，回去以后可以把你的想法和你的父母进行沟通。世上没有不爱子女的父母，只是爱的方式各不相同。通过这节课，相信大家对于父母的爱一定有了更为深刻、全面的了解。不管父母们以怎样的方式对我们，都是为了我们好，他们一生忙忙碌碌，为了儿女任劳任怨、含辛茹苦、无怨无悔，我们没有理由去埋怨他们。在这里，我希望每一位同学都能体谅父母，做一个孝顺、懂事的好孩子。大家能做到吗六、诉说心语，升华情感1.父母辛辛苦苦地把我们抚养大，尽管他们从来没有想过要儿女回报，但是儿女的爱也会让他们感到温暖和幸福。你想怎样回报父母的爱呢你有什么心里话想对你的父母说吗 2.学生交流。让学生自由地表达，充分表现自己对父母的感恩之情。3.教师小结百善孝为先。“谁言寸草心，报得三春晖”，父母的爱是伟大的、无私的，让我们用实际行动去孝敬父母、感恩父母吧七、布置作业1.把这三个事例讲给爸爸妈妈听，并让他们说说自己的想法。2.向父母讲讲自己上课的感受，表达自己对父母的感恩之情。3.收集有关父母之爱的故事、诗歌、散文。教学反思成功之处在课堂上，教师对学生的表述及时进行鼓励，从和他们的简单交流中找出让他们开口的突破口，不断启发引导他们把话讲清楚、说具体，进而做到表述得体，效果明显。不足之处在教学中，教师没有处理好与学生之间的关系，没有营造一个轻松的、积极的班级口语交际环境，致使大多数学生以旁观者的形象出现在课堂上，没有真正参与到活动中来。教学建议教学中应该努力营造良好的课堂氛围，巧妙地创设符合学生实际的交际情况，有效地调动他们内在的情感体验，使他们在不知不觉中带着自己的情感和浓厚的兴趣进入交际情境，使他们在这情境中心情愉快，乐于思考，敢于表达。
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