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23*京剧趣谈教学导航教学目标1.正确流利地朗读课文，理解课文中的重点词语。2.通过自读课文，了解课文中介绍的京剧常识，理解有关京剧的术语。3.感悟京剧的无穷魅力，接受京剧文化的熏陶。4.拉近学生与文本的距离，激起学生了解京剧、热爱京剧的热情。教学重点了解课文中介绍的关于京剧的常识，理解有关京剧的术语，体会表达的条理性。教学难点感悟京剧的无穷魅力，接受京剧文化的熏陶，激起学生了解京剧、热爱京剧的热情。教学准备教师多媒体课件；京剧脸谱学生摘抄卡；搜集京剧的相关资料教学课时1课时教学过程一、创设情境，激情导入。1.欣赏歌曲唱脸谱。2.欣赏春晚节目京剧经典唱段。3.从上面两个唱段，你获得了哪些信息4.小组展示课前自己搜集的图片及资料，教师总结。5.过渡京剧是我们的国粹，今天这节课，我们就一起来认识京剧中的“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式，深入了解更多的京剧知识。出示课题，板书，齐读。二、初读课文，整体感知。1.自由朗读课文，要求理解重点词语，读通句子，小组讨论，概括课文的主要内容。2.检查自读情况。3.默读课文前半部分马鞭，概括每个自然段的内容。（1）小组讨论交流，指名答，教师小结第1自然段写了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用以及它独特的魅力。第2自然段写了京剧中虚拟道具一样可感觉可使用。第3自然段写了虚拟道具的妙处以及真道具表现夸张的特点。（2）根据每个自然段的内容，谁来概括这部分的内容指名答，师生评议。（3）教师小结马鞭这部分内容主要写了京剧中“马鞭”这一艺术表现形式的产生、作用以及它的独特魅力，同时也介绍了京剧中虚拟道具的妙处。4.默读课文后半部分亮相，思考每个自然段都讲了什么小组交流，指名答，师生评议，小结。第1自然段介绍了京剧中“亮相”这一艺术表现形式的特点。第2自然段介绍了“亮相”这一艺术表现形式的高妙之处。第3自然段介绍了“刀（枪）下场”这一动态亮相的特点及艺术魅力。三、细读课文，深究感悟。研读第一部分“马鞭”。1.指名读，思考京剧表演中的“马鞭”是如何产生的用“”画出相关句子。（京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。）（1）教师“马鞭”的出现是为了解决骑马没办法在舞台上表现的尴尬，你从“彻底”和“无比漂亮”中悟出了什么（2）同桌交流，师生评议，指名答。（3）教师小结从这两个词语，我们可以悟出“马鞭”的出现不仅完全解决了骑马没办法在舞台上表现的尴尬，而且极具艺术的美感，这种表现方式十分符合中国的审美特点。2.思考“马鞭”这种表现形式有什么作用又具有怎样的魅力（1）小组交流，代表发言。（2）根据学生回答，教师小结作用巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。魅力同是这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。马鞭本身具备一种装饰的美，而不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。3.欣赏京剧视频林海雪原片段，感受“马鞭”的独特魅力。4.（1）过渡在第1自然段中，作者的介绍让我们认识了“马鞭”这一表现形式的独特魅力，这是实在的道具。出示句子“马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。”这句话在文中起什么作用（2）小组交流讨论，指名读。教师小结这两句话起承上启下、过渡的作用，从马鞭过渡到虚拟道具。（3）虚拟道具的艺术魅力和特点。除了实在的道具，京剧中还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。比如表现小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线是虚的；比如酒席上的酒壶和酒杯，举杯喝酒，但不见饭菜，一样可吃饱。这两者是京剧中虚拟道具的代表，生动地表现了虚拟道具的无胜于有的境界。5.学习“亮相”这一部分。结合第一部分的学习方法，自学第二部分。出示自学提示，小组交流（1）默读第二部分亮相，思考这一部分每个自然段都写了什么（2）“亮相”这一表现形式有什么特点这种“亮相”表现形式有什么妙处画出相关语句体会。（3）“刀（枪）下场”这一动态亮相有什么特点和妙处6.小组交流讨论，师生评议。四、总结全文，感悟京剧。1.思考学了这篇课文，你从哪些方面感到京剧表演的有趣2.指名答，教师小结。主要表现在（出示）（1）道具运用虚实相生；（2）亮相动作动静相宜。3.回顾全文，说说这篇课文的主题思想是什么。同桌交流，指名答，教师小结本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和独特魅力，表现了作者对于京剧的喜爱之情和对祖国传统文化的强烈自豪感，激发我们热爱和欣赏京剧的热情。4.小组交流通过这节课的学习，加上你搜集到的一些相关资料，请你们说说对京剧的新认识。5.教师总结是啊，京剧是中国的国粹，具有独特的艺术魅力；与绘画艺术相结合；有文学艺术的支撑，是高度综合和独特的艺术形式，所以具有永久的艺术光芒，我们要热爱我们的京剧，要让世界上更多的人知道我们的国粹。五、布置作业。1.正确、流利地朗读课文，感悟京剧的艺术魅力。2.欣赏京剧名段，深入了解京剧这一艺术形式，培养自己对京剧的热爱。板书设计教学反思成功之处开课前的一段歌曲说唱脸谱和一段京剧唱腔，结合一些京剧特有的道具、画面，把学生带入欣赏京剧的浓厚氛围中，促使课堂气氛活跃，学生学习的兴趣高涨。不足之处京剧，是一门综合性很强、博大精深而又充满美感的舞台艺术，小学生们平时很少接触，对于很多专业术语更是无从谈起，也不明白这种艺术形式的美学内涵。面对这样一篇文艺性专业性很强的文章，六年级的学生理解得很费劲。教学建议学习这篇课文时，要充分运用课件、音频、视频、京剧道具等来帮助学生理解京剧这种艺术形式，并了解京剧的艺术特点和独特魅力。这样能激发学生的积极性，提升课堂教学的生动性和有效性。
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