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习作我的拿手好戏教学导航教学目标1.写一个自己的拿手好戏及从中获得的成就感和自豪感。2.学会有顺序地记叙，做到中心突出，详略得当。3.注意围绕拿手好戏把自己的喜爱之情融入字里行间。4.围绕选材的中心，列出提纲。教学重点写出从拿手好戏中获得的成就感和自豪感，把自己的喜爱之情融入字里行间。教学难点围绕中心，列出提纲，做到中心突出，详略得当。教学准备教师多媒体课件学生作文本教学课时1课时教学过程一、谈话导入，定位要点。1.（出示十八般武艺的图片或视频）十八般武艺，样样是好戏。请问你的拿手好戏是什么2.学生介绍（指名回答）。（板书我的拿手好戏）二、仔细审题，明确习作要求。1.教师“拿手好戏”原指演员擅长的剧目，后泛指最擅长的本领。我们每个人都有擅长的本领，都为自己擅长的本领付出过自己的心血与努力，今天就把自己的拿手好戏与大家分享。2.下面，我们给拿手好戏分分类。指名答，教师根据学生回答，相机板书艺术类画画、书法、弹琴、变魔术生活类炒菜、整理房间、挑西瓜、做面包娱乐类下象棋、玩魔方、吹口哨、钓鱼、爬树体育类打羽毛球、跳绳、踢毽子3.课件出示习作要求（1）你的拿手好戏是怎样练成的关于拿手好戏，有哪些想要分享的故事（2）怎样来写你的拿手好戏哪些内容先写哪些内容后写（3）哪些内容写得详细哪些内容可以写得简略些4.指名读，自由读。三、自由交流，理清写作思路。1.小组结合习作要求交流。教师随时参与各小组中，分享大家的拿手好戏，并及时地给予必要的点评。2.小组派代表发言，其他小组可以补充发言。师生评议。3.小结先说一下你的拿手好戏是什么；然后简单介绍你是如何练成这种拿手好戏的；再详细写一件事具体表现如何拿手，这一部分一定要写清楚，写详细。综合运用多种描写方法。写完以后读一读，看是否通顺，重点内容是否写详细了。四、拟写提纲，渗透写法。1.课件出示课本上的提纲，理清写作思路。2.仿照课本上的提纲，结合自己的选材，确立中心，自己拟一个提纲。3.同桌交流提纲的写法，教师巡视，及时地给予必要的指导。4.写完后小组交流，读一读，看看是否通顺、合理，详写的部分是不是写具体、清楚了，再改一改。5.展示学生优秀的提纲，与大家分享，并取长补短。五、总结谈话，完成习作。1.同学们，通过这节课的学习，大家的拿手好戏呈现在我们面前，真是精彩纷呈。由于时间关系，大家下课后完成一篇完整的文章，与老师分享你们的拿手好戏。2.完成习作。教学反思成功之处“拿手好戏”是学生比较感兴趣的话题，因此，在选材、确立中心时，把握得到位；在叙述的过程中，比较有条理。不足之处正因为是学生比较感兴趣的话题，在叙述时有些面面俱到，没有做到详略得当。教学建议可以通过例文的讲解进一步指导学生如何在写作中做到详略得当，重点突出。
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