部编版六年级上册语文-快乐读书吧 教案含教学反思.docx

快乐读书吧教学导航教学目标1.鼓励学生阅读名著童年小英雄雨来爱的教育，了解三部小说的主要内容。2.创设浓厚的读书氛围，激发学生读名著的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立阅读课外名著的良好习惯。3.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，拓展思维，提高语文素养。教学重难点1.创设浓厚的读书氛围，激发学生读名著的兴趣，学会与人分享阅读的乐趣，初步培养学生独立阅读课外名著的良好习惯。2.在充分的阅读中，引导学生积累丰富的语言，培养语感，发展思维，提高语文素养。教学准备教师多媒体课件学生管桦的小英雄雨来、亚米契斯的爱的教育教学课时1课时教学过程一、激趣导入。导语同学们，你们平时喜欢读书吗都读什么内容的书呢现在，就让我们走进“快乐读书吧”，享受读书的快乐吧。（板书课题）二、开展阅读，了解故事内容。过渡我们从出生起，就踏上了成长之路。很多作家的作品讲述了成长的故事。这些故事的主人公有的和我们同龄，他们的生活有欢笑和喜悦，也有磨难和痛苦。这些或甜或苦的经历，教他们一步一步向前，勇敢地面对未来。1.齐读题目童年。提问根据题目，同学们，你们知道这次“快乐读书吧”活动读的是哪个方面的书呢（预设读的是有关童年生活的书。）2.学生默读，交流分享。3.思考读了童年片段，你想说些什么人物之间有什么联系4.小组讨论，交流，回答。5.教师小结童年以一个不到十岁的孩子的视角来讲述故事，给这个充满伤痛的故事蒙上了一层天真烂漫的色彩。三、交流收获，拓展延伸。1.课外延伸，寻找成长故事。2.读小英雄雨来片段，同桌互相交流感受。3.小组读爱的教育片段，在组里交流感受。4.读了故事片段，你有什么想法这个想法是从故事的哪些内容得到的5.反馈指导。6.通过这节课的读书活动，你有哪些收获7.总结在每个人的成长中都有或快乐或悲伤的故事，让我们在名著中体会他人的成长故事，在生活中认真品味、叙述好自己的成长故事同学们，让我们一起品味经历与成长中的笑与泪吧教学反思成功之处在教师的引导下，学生的阅读兴趣高涨，运用思维导图的形式呈现人物间的联系，效果较好。不足之处由于时间有限，课上只读故事片段，对人物的形象、情感的把握不到位。教学建议课下再读完整的童年或爱的教育，进一步体会人物情感，感受人物形象。