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u 教学反思 本节课的统计图数据都来源于学生的生活，对学生来讲既有学习的需求，又有一定的挑战性。首先，要读懂统计图，根据统计图表中的数据分析、说明问题，需要学生理解数据所反映的事物。另外，因为涉及的数据单位和数额都太大，用条形表示数据不容易把握条形顶端线的位置。本节课设计的目的有两点一是让学生认识并读懂现实生活中这种条形统计图，了解统计图在表示数据中的作用；二是通过用一般形式的复式条形统计图表示数据，使学生进一步认识复式条形统计图的特点。教学的重点是读统计图，难点是根据 统计数据分析、回答问题。教学例3时，可分为三个环节。第一、给学生充分的时间读图，并交流从图中了解到的信息，指导学生用语言描述图中的数学信息，如，2006年我国的货物出口总额是9691亿美元，同年的进口额是7619亿美元；第二，参照教材中的文字介绍一般复式条形统计图，让学生比较两个统计图，了解用一般复式条形统计图表示数据的作用直观显示出我国货物进出口数额各是多少以及数额差距。第三，鼓励学生根据统计图数据想问题，并给学生充分发表自己想法的机会，了解我国经济发展的情况。“练一练”各题，用统计图表示数据不作为教学重点，条形顶端线的位置差不多就可以，重点关注学生了解信息，分析信息以及提出问题并回答问题的情况。
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