冀教版小学数学四年级下册 5.2分数的意义(二) 教学反思

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冀教版小学数学四年级下册 5.2分数的意义(二) 教学反思_第1页
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教学反思在教学认识单位“1”中,学生应先将一些物体看成一个整体,把一个整体用自然数1表示,这样为认识单位“1”,为突破本节课的难点,奠定了很好的基础。对于四年级的学生来说,数学概念还是抽象的。他们形成数学概念,一般都要求有相应的感性经验为基础,从许多有一定联系的材料中,通过自己操作、思维活动逐步建立起事物一般的表象,从而分出事物的主要的本质特征。通过准备这节课,我也认识到,教师要相信学生,该放手时要放手,对于学生已经掌握的知识不要再花过多的时间和精力去强调,把宝贵的教学时间放在教学的重点;数学课堂上要尽可能精讲多练;教师要丰富自己激励性语言,对于学生好的表现要通过多样的形式去肯定学生,鼓励学生,调动学生学习的积极性,创造轻松愉悦的学习氛围。
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