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u 教学反思改写是数学学习过程中很重要的一环，把一个大数改写“亿”或“万”做单位的数时，发现只讲算理，让学生理解，再应用，对于理解力较差的学生而言，这个知识点确实有些抽象，较难理解，出错率较多。经过思考与实践后，发现用简单的口诀让学生先记忆方法，用口诀练习较多的题目后，不易理解的知识，就在慢慢的练习中，消化理解了。下面，简单介绍一下我的小窍门“一圈、二看、三省略”一圈题目让我们把数变成谁做单位的，我们就把哪一位圈起来。现在让我们变成“万”做单位的，所以我们就把万位上的数字圈起来；二看看圈后面的下一位数，运用“四舍五入”的方法，判断它是“四舍”还是“五入”三省略判断“四舍”还是“五入”后，圈后面的的数字省略，加“万”字或“亿”字。这样学生辨别起来更加方便、简洁，学生也好理解。由此可以看出新知讲授后的知识重点的巧妙小结是至关重要的。总之，数学来源于生活，学生的生活中有许多数学问题，只有让学生在熟悉的、感兴趣的问题情境中，亲自探索总结，才能使他们更好的感悟、学习、和理解新知。
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